¡Eureka! DESCUBRE, PRUEBA Y DESARROLLA TU HABILIDAD CREATIVA.PREESCOLAR Y PRIMARIA

¡Eureka! DESCUBRE, PRUEBA Y DESARROLLA TU HABILIDAD CREATIVA.PREESCOLAR Y PRIMARIA

Un tomo.

La capacidad del equipo creativo de Gil editores no tiene límites; ahora presenta una recopilación de diferentes posibilidades para que el niño o la niña en edad de preescolar emprendan situaciones de aprendizaje a través de experimentos prácticos y novedosos, económicos, lúdicos e inmejorables por que aprenden haciendo.

¡Eureka! DESCUBRE, PRUEBA Y DESARROLLA TU HABILIDAD CREATIVA

576 páginas ilustradas con imágenes expresivas y llenas de color, incluye los más diversos inventos de la humanidad organizados temáticamente y en forma cronológica.

1. Hace mucho tiempo
2. Arreglando las cosas
3. Los primeros descubrimientos
4. Era de las nuevas ideas
5. El mundo en desarrollo
6. Hacia el futuro
7. Armas de guerra
8. Maravillas médicas
9. Espacio exterior
10. Grandes inventores
11. Invenciones de alta tecnología
12. Exploración submarina
13. Objetivos

¡Eureka! DESCUBRE, PRUEBA Y DESARROLLA TU HABILIDAD CREATIVA 

• Estimular la curiosidad de los niños en relación con la técnica y el funcionamiento de diversos aparatos que forman parte de su vida cotidiana, y saber cómo y porqué fueron inventados esos aparatos y herramientas.
• Fomentar la curiosidad como un hábito que posibilite la investigación acerca de una enorme variedad de contenidos.
• Impulsar y favorecer en los alumnos el gusto y la práctica de la lectura como una actividad placentera y enriquecedora.
• Motivar al niño a construir aparatos sencillos, siguiendo los mismos principios que hacen funcionar algunos de los más ingeniosos instrumentos inventados en diversas épocas.

Doce grandes capítulos, de diez temas cada uno, componen la obra: ¡Eureka! DESCUBRE, PRUEBA Y DESARROLLA TU HABILIDAD CREATIVA

FICHA TECNICA: 

• 1 Tomo
• 576 páginas
• Impresión a todo color
• Formato 20.5 x 27.5 cm.
• Interiores completamente a colores
• Tapa dura plastificada
• Ediciones Gil Editores

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "¡Eureka! DESCUBRE, PRUEBA Y DESARROLLA TU HABILIDAD CREATIVA"; puede comunicarse al Teléfono: 714-6961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. O al e-mail:

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí; en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. 

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

Gracias.

¡Eureka! DESCUBRE, PRUEBA Y DESARROLLA TU HABILIDAD CREATIVA

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LIBRO . DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA. MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES

DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA.

MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

12 Autores colaboran en esta obra.

Una de las principales características que puede identificar la trayectoria de esta obra es, sin duda, la vocación pedagógica de sus directores.

Es decir, el hecho de que todo el esfuerzo teórico revierta en prácticas que mejoren no sólo la situación individual de alumnos y alumnas con problemas de lenguaje, sino también la educación que éstos reciben en la escuela para que algunos problemas no lleguen a presentarse, otros se minimicen y otros sean tratados de forma compatible con el éxito durante la etapa escolar.

Nos encontramos, pues, ante unos objetivos ambiciosos que han llevado a los autores a salir de los límites de un campo especializado, para abordar la complejidad que supone confrontar el conocimiento experto con las condicionantes de contextos donde los problemas del lenguaje son detectados, analizados y tratados.

Carmen García Pastor escribe en el prologo de este manual: DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA. MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES", -ENTRE OTRAS COSAS-, LO SIGUIENTE. "...Me gustaría destacar la selección y organización realizadas de los temas que se presentan, en el sentido de que se hace una revisión actualizada de todo lo relacionado con el lenguaje antes de introducir al lector en el estudio de las dificultades. En esta línea, plantear como inicio de la obra el tema de la función social del lenguaje o el del lenguaje desde una teoría de la acción nos sitúa en una perspectiva que frecuentemente se ha pasado por alto en otros manuales de logopedia".

Pasemos inmediatamente al Índice de capítulos de esta espléndida obra:

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

1.- FUNCION SOCIAL DEL LENGUAJE.

• Manuel Almeida Suárez. Autor.
• Introducción.
• Objetivos de la sociolingüística correlacional.
• Identidades sociales en el ámbito escolar.
• Conclusiones.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

2.- LA ORIENTACION PSICOLINGÚISTICA EN EL ESTUDIO DEL LENGUAJE:

• María José del Río. Autor.
• Introducción.
• ¿Qué es el lenguaje para la psicolingüística?
• ¿Cómo se adquiere y desarrolla el lenguaje?
• ¿Cómo se adquiere y desarrolla el lenguaje?
• Implicaciones educativas y conclusión.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

3.- EL LENGUAJE DESDE UNA TEORIA DE LA ACCION: DE LA TEORIA DEL SIGNIFICADO A LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN.

• Eduardo de Bustos Guadaño.
• Naturaleza de las explicaciones pragmáticas.
• Clases de significado.
• Teoría de la acción y teoría del significado: la función de la pragmática en el análisis del significado comunicativo.
• Modelo inferencial de la comunicación lingüística.
• Naturaleza de la inferencia del significado comunicativo.
• Conclusión. Significado, competencia pragmática y educación.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

4.- COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y PODER. LA DIMENSION RELACIONAL EN EL AULA.

• Quintín Álvarez Núñez. Autor.
• Introducción.
• Concepto de la comunicación.
• Características básicas de la comunicación en las aulas.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

5.- EL LENGUAJE ORAL COMO INSTRUMENTO DE MEDIACIÓN EN LA COMUNICACIÓN DIDACTICA.

• Carmina Garunza Artiles. Autor.
• Introducción.
• El lenguaje oral en la escuela: ¿El lenguaje de los alumnos afecta su rendimiento académico?
• Diferencias entre el lenguaje familiar y el escolar.
• Singularidad del lenguaje escolar. ¿Cómo afecta el lenguaje del Profesorado el aprendizaje de los estudiantes?
• El aula, como espacio de comunicación didáctica.
• La conversación como instrumento de negociación y construcción de conocimientos.
• Algunas reflexiones finales.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

6.- INTERVENCION EN EL LENGUAJE EN UNA ESCUELA INCLUSIVA.

• Geoff Lindsay. Autor.
• Algunas cuestiones previas que es necesario considerar.
• Las entrevistas.
• Los niños.
• Comprensión del maestro de las dificultades específicas del habla y del lenguaje.
• ¿Qué formación tenían los maestros para solucionar las necesidades de los niños?
• ¿Qué se puede hacer?
• Enfoque para una inclusión más efectiva.
•  Conclusión.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

7.- INTERVENCION COLABORATIVA: LOGOPEDAS Y PROFESORES TRABAJANDO JUNTOS.

• Geoff Lindsay. Autor.
• Apoyo de los logopedas.
• Colaboración.
• Conclusión.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

8.- EL TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE DESDE LA ACCION EDUCATIVA.

• Víctor M. Acosta Rodríguez. Autor.
• Bases para intervenir en el lenguaje en ambientes educativos.
• Apoyo a los niños con dificultades del lenguaje durante la escolarización.
• Desarrollo social, aprendizaje cooperativo y dificultades del lenguaje.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

9.- IDENTIFICACION Y EVALUACION DE LOS PROBLEMAS DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON DIFICULTADES COMUNICATIVAS.

• Julie Dockrell. Autor.
• Introducción.
• Selección de los instrumentos adecuados.
• El sistema del lenguaje.
• Perfil de las habilidades lingüísticas. Limitación de los instrumentos.
• Conclusión.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

10.-  EVALUACION DEL LENGUAJE. CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR.

• Miguel Puyuelo Sanclemente. Autor.
• Objetivos de la evaluación del lenguaje.
• Modelos y procedimientos de evaluación.
• Intervención basada en el contexto familiar y escolar.
• Conclusiones.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

11.- PROBLEMAS DEL LENGUAJE. IMPACTO EN LA ALFABETIZACION, EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONDUCTA.

• Julie Dockrell. Autor.
• Desarrollo de la alfabetización.
• Desarrollo de las matemáticas.
• Interacción social y conducta.
• Conclusiones.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

12.- INTERPRETACION EDUCATIVA DEL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE CONSECUENCIAS PARA LA PRACTICA EN CONTEXTOS ESCOLARES.

• Ana M. Moreno Santana. Autor.
• Utilidad del conocimiento logopedico para la práctica educativa. En el trastorno específico del lenguaje.
• Análisis educativo del trastorno específico del lenguaje: la construcción de un conocimiento nuevo a partir de un conocimiento previo.
• Atención al trastorno específico del lenguaje desde un modelo basado en la diversidad.

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

13.- LENGUAJE ORAL Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

• Eduardo Rigo Carratalá. Autor.
• Algunas aclaraciones previas.
• ¿Cómo afrontar las dificultades de aprendizaje relacionadas con el lenguaje oral?
• ¿Cómo trabajar el lenguaje en sujetos con dificultades de aprendizaje?
• ¿Cómo ordenar una sesión de trabajo?
• ¿Cuáles son las fases de aprendizaje a las que debemos prestar atención?

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

14.- AUTISMO, COMUNICACIÓN Y EDUCACION.

• Paco Jiménez Martínez.
• Introducción.
• Estudios etiológicos.
• Importancia de la evaluación de necesidades y posibilidad de intervención educativa.
• Manifestaciones clínicas en el autismo y necesidades educativas de las personas autistas relacionadas con la comunicación.

ÍNDICE ALFABETICO DE MATERIAS.

FICHA TECNICA:

• 1 tomo.
• 265 páginas.
• En formato de 17.5 por 24.5 cm.
• Pasta dura a color.
• I.S.B.N.: 978-84-9751-014-1
• 12 AUTORES.
• LEXUS Editores. Euro México.

Esta obra se distribuye en un paquete denominado: PROGRAMA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA Y DOCENCIA; compuesta de 7 tomos, los cuales son.

Libro aquí promocionado: 1.-DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA (Manual para Logopedas, Psicopedagogos y Profesores).

2.- LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESCOLAR, (Manual práctico de estrategias y toma de decisiones).

3.- EL DESARROLLO NARRATIVO EN LOS NIÑOS. (Una propuesta práctica para la evaluación y la intervención en niños con trastornos del lenguaje).

4.- LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ANTE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE. UNA PROPUESTA DESDE LA ACCION. (La colaboración entre Logopedas, Psicopedagogos, Profesores y Padres).

5.- TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. (Guía clínica de diagnostico y tratamiento para profesionales de la salud).

 6.- DISFONIA INFANTIL. (Diagnostico y tratamiento).

7.- TERAPIA ORIENTADA A LA ACCIÓN. (Para niños con trastornos en el desarrollo del lenguaje).

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA. MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. 

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Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

Gracias.

 DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

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LIBRO y CD-ROM : EL PEQUEÑO GENIO ( ACTIVIDADES, JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS. LUDICOS )

LIBRO y CD-ROM : EL PEQUEÑO GENIO ( ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS )

EL PEQUEÑO GENIO
ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS. LUDICOS.
Un tomo y un CD-ROM.

Esta obra: "EL PEQUEÑO GENIO. ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS. LUDICOS"; es un material de trabajo que ofrece recursos didácticos para que los niños y las niñas adquieran habilidades de razonamiento indispensables, tales como: relacionar, comparar, ordenar, clasificar, identificar, analizar, sintetizar, razonar, etc.

Habilidades que les ayudarán a enfrentar con éxito problemas y situaciones futuras en los estudios y en su vida cotidiana.

"El PEQUEÑO GENIO. (ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS. LUDICOS)"; nace con la voluntad de ser un eficaz instrumento pedagógico dirigido a niños y a niñas para que desarrollen sus habilidades y destrezas mentales de una manera divertida y motivadora. Su finalidad principal es entrenar la mente para pensar y, al mismo tiempo, adquirir conocimientos en forma lúdica. (cita en la presentación).

"El PEQUEÑO GENIO. ( ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS. LUDICOS )"; ofrece: ..300 actividades que conforman el libro están organizadas en seis áreas, que se corresponden con seis habilidades o destrezas cognitivas consideradas por los psicopedagogos como indicadores de la inteligencia: Atención, Espacio, Lógica, Memoria, Lenguaje y Cálculo.

El lector debe de tener en cuenta que tanto los niveles de dificultad como el cálculo de tiempo que se indican son aproximados y orientativos; el objetivo del manual: "EL PEQUEÑO GENIO (ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS. LUDICOS )" es ejercitar el ingenio, divirtiendo, por lo el reto en cada actividad es resolverla con éxito, independientemente del tiempo empleado. (Comentario de los editores).

LIBRO y CD : CÓMO TRABAJAR CON PROYECTOS INTEGRADORES EN PREESCOLAR

Esta novedosa colección  en tres tomos "CÓMO TRABAJAR CON PROYECTOS INTEGRADORES EN PREESCOLAR" y un CD interactivo con todas las fichas de trabajo presentes en la obra para reproducir y entregar a los niños y niñas. Se ha constituido en una de las más solicitadas en el area de preescolar por sus contenidos claros y específicos.

Iimprescindible para docentes del nivel inicial, con actividades creativas para todo el año escolar.

A continuación detallo los contenidos de la obra:

• Marco teórico.
• Objetivos específicos.
• Redes conceptuales.

Contenidos de Matemática, Lengua, Literatura, Ciencias naturales, Ciencias Sociales, Tecnología, Educación Física, plástica, Música, Expresión corporal, Ética y Civismo.

Temas transvrsales como:

  Actividades didácticas como:

 ///Acertijos.

 ///Adivinanzas.

 ///Canciones.

 ///Carteleras.

 ///Coplas.

 ///Correspondencia.

 ///Cuentos.

 ///Dibujos.

 ///Dominós.

 ///Dramatizaciones.

 ///Historietas.

 ///Investigaciones.

 ///Juegos corporales.

 ///Laberintos.

 ///Loterías.

 ///Memotest.

 ///Móviles.

 ///Narraciones.

 ///Plástica.

 ///Poesías.

 ///Recetas de cocina.

 ///Recorridos.

 ///Registros.

 ///Rimas.

 ///Rompecabezas.

 ///Rondas.

 ///Secuencias.

 ///Series.

 ///Teatro.

 ///Trabalenguas.

Construcción y armado de:

---Títeres.

---Máscaras.

---Experiencias científicas.

---Modelos.

---Disfraces.

---máquinas y herramientas.

---Móviles.

---Instrumentos musicales.

---tarjetería.

---Huerta.

La obra tiene 10 proyectos para disfrutar todo el año.

Desde luego que estan orientadas a actividades grupales e individuales centrados en el juego .

El material esta organizado para trabajar en el aula durante todo el ejercicio escolar.

Desde luego que tiene sus objetivos muy claros.

Mediante una red conceptual al docente se le permite interpretar cómo se relacionan los contenidos de cada proyecto con otras áreas, de un modo sencillo y dinámico..

En resumen en esta obra encontrará:

1. 10 proyectos a desarrollar para todo el año escolar. PREESCOLAR
2. Fundamentación pedagógica. PREESCOLAR
3. Objetivos específicos y contenidos claros y precisos. PREESCOLAR
4. Temas transversales. PREESCOLAR
5. Fichas de trabajo para reproducir y entregar a los niños. PREESCOLAR
6. Redes conceptuales para cada proyecto. PREESCOLAR
7. Propuestas de juego para un aprendizaje creativo. PREESCOLAR
8. Actividades didácticas agrupadas en proyectos de trabajo. PREESCOLAR
9. Actividades y juegos didácticos. PREESCOLAR
10. Todas las áreas curriculares integradas. PREESCOLAR
11. Organización y puesta en marcha de proyectos. PREESCOLAR

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra en tres tomos y un CD-ROM "CÓMO TRABAJAR CON PROYECTOS INTEGRADORES EN EL PREESCOLAR", puede adquirirla al telf. 7146961 o al telf. 01-800-832-7697 aquí en la Cd. de Culiacán, Sin. o al email a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

ALFONSO JAVIER MONARREZ RIOS

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LIBROS: CONCURSA Y DIVIERTETE CON LAS MATEMÁTICAS

 Una obra que por sus actividades y dinámicas convierte a las matemáticas en un verdadero juego para niños y niñas.

 Una maravillosa obra que utiliza los juegos matemáticos como una verdadera herramienta de enseñanza.

 Diviertete y aprende con Pumpis con cientos de actividades y juegos matemáticos.

FICHA TÉCNICA:

/// TRES TOMOS A TODO COLOR. /// EN TAMAÑO DE 19.5 POR 27 CMS. /// 384 PÁGINAS. TAPA ABULLONADA PLASTÍFICADA. /// 16 LAMINAS CON BARAJAS PARA JUEGO, ROMPECABEZAS, TANGRAM Y SÓLIDOS Y DADOS PARA ARMAR. /// 1 CD-ROM INTERACTIVO. /// 2 TABLEROS PARA JUEGOS. Y UN SUPER ESTUCHE TIPO MALETÍN.

Si es de su agrado adquirir este espléndido material de aprendizaje: "CONCURSA Y DIVIERTETE CON LAS MATEMÁTICAS"; puede comunicarse al teléfono. 7146961 o al teléfono. 01-800-832-7697 o en el e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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LIBRO: EXPERIMENTA CON LA CIENCIA (ACTIVIDADES PRIMARIA )

ESPERIMENTA CON LA CIENCIA

PROYECTOS Y EXPERIMENTOS PARA JÓVENES CIENTÍFICOS.

ACTIVIDADES; PROYECTOS; EXPERIMENTOS: PASO A PASO. CON INMEJORABLES FOTOGRAFÍAS Y DESCRIPCIONES SENCILLAS Y PROBADAS TODAS ELLAS PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN EDUCACIÓN BASÍCA DE PRIMARIA.

DESEA SORPRENDER; Y QUE SUS ALUMNOS Y ALUMNAS EN LA ESCUELA APRENDAN EN FORMA DIDÁCTICA SOBRE LAS DIFERENTES LEYES QUE NOS RIGEN TANTO DE FÍSICA, CÓMO LA QUIMICA, LA GRAVDAD, ETC.

¿Cómo actúa la gravedad sobre los cuerpos?; ¿Es posible producir energía con la fuerza del agua?; ¿Cómo funciona un tren magnético?; ¿Qué hace que sople el viento?.

Descubre las respuestas a estas preguntas y a muchas más, y atrévete a llevar a cabo tus propios proyectos y experimentos científicos. 

"EXPERIMENTA CON LA CIENCIA"; introduce a los niños a partir de los 6 años en el fascinante mundo de los principios de la ciencia, a través de estimulantes y divertidos experimentos.

Cada proyecto sirve para mostrar un concepto y se complementa con ejemplos de la vida real y una explicación teórica. Además se proponen ideas para ampliar la investigación y animar a los jóvenes científicos a investigar por su cuenta.

El libro se divide en seis capítulos que serán el punto de partida para cientos de experimentos:

En seis hermosos y excelentes capítulos como son:

AGUA: PROYECTOS CON VAPOR Y SOLUCIONES. paso a paso

pág. 6:  El ciclo. pág.: 8: Agúa sólida. pág. 10: Pesada y densa. pág. 12: Desaparecer en el agua. pág. 14 Agua limpia. pág. 16: Agua curva. pág. 18: Agua trepadora. pág. 20: Flotar y hundirse. pág. 22: Bajo presión; pág. 24: La fuerza del agua. pág. 26 Agua y fuerza. pág. 28 Propulsarse en el agua. pág. 30: Historia del agua. pág. 31 Glosario.

AIRE: PROYECTOS Y EXPERIMENTOS CON EL AIRE Y EL VUELO. paso a paso.

pág. 38: El aire se mueve. pág. 40: ¿Mucho viento?. pág. 42: Altas presiones. pág. 44: Medir la presión del aire. pág. 46: Flotando en el aire. pág. 48: Cuando el aire sostiene. pág. 50: Cómo se aparta el aire. pág. 52: Viento y energía. pág.: 54 Alto vuelo. pág. 56: Control en el aire. pág. 58: Alas giratorias. pág. 60: Aire y energía. Pág. 62: Historia del aire. pág. 63: Glosario.

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: EXPERIMENTOS CON IMANES Y ELECTRONES. paso a paso.

pág. 70: Electrostática. pág. 72: ¿Cuánta carga tiene?. pág. 76: ¿Circula o no circula?. pág. 78: Resistencia a la corriente. pág. 80 ¿Se suman o se comparten?. pág. 82: El misterioso magnetismo. pág. 82: El misterioso magnetismo. pág. 84: El mundo magnético. pág. 86: Imanes eléctricos. pág. 88: La atracción. pág. 90: motor eléctrico. pág. 92: Electrólisis. pág. 94: Historia de la electricidad. pág. 95 Glosario.

FUERZAS: PROYECTOS CON MÁQUINAS Y FUERZAS. paso a paso.

pág. 102: A tu alrededor. pág. 104: parada-marcha. pág. 106: No te detengas. pág. 108: Acelera y desacelera. pág. 110: Acción y reación. pág. 112: Muchos esfuerzos. pág. 114: Fuerzas de fricción. pág. 116: Gira que te gira. pág. 118: Tira fuerte. pág. 120: Enróscalo bien. pág. 122: En marcha. pág. 124: caja de cambios. pág. 126: Historia. pág. 127 Glosario. 

LUZ: EXPERIMENTOS CON LA LUZ Y EL COLOR. paso a paso.

pág. 134: Luz y oscuridad. pág. 136: Mira en el espejo. pág. 138: Mayor y menor. pág. 140: Cuando la luz se desvía. pág. 142. Las lentes. pág. 144: Luz y color. pág. 146: mezclar y combinar. pág. 148: Pintar con la luz. pág. 150: Viendo la luz. pág. 152: En movimiento. pág. 154: Varillas luminosas. pág. 156: El poder de la luz. pág.: pág. 158: Historia de la luz. pág. 159: Glosario.

SONIDO: PROYECTOS CON MÚSICA Y ONDAS SONORAS. paso a paso.

pág. 166: ¿Qué es el sonido?. pág. 168: Sonidos bajo el agua. pág. 170: ¡Sube el volumen!. pág. 172: Grave o agudo. pág. 174: Oyendo sonidos. pág. 176: ¿De dónde viene?. pág. 178: La velocidad del sonido. pág. 180: Sonido oscilante. pág. 182: Hazlo sonar. pág. 184: Absorbiendo el sonido. pág. 186. A través de una línea. pág. 188: Sonidos grabados. pág. 190: historia del sonido. pág. 191. Glosario.

FICHA TÉCNICA:

• * 1 VOLUMEN.
• * 192 PÁGINAS.
• * MÚLPLES FOTOGRAFÍAS.
• * DETALLADOS CONSEJOS.
• * EXPLICACIÓN MUY SUSTANCIOSA DE CADA EJERCICIO.
• * DE LA EDITORIAL PARRAMÓN.
• * ISBN: 978-84-342-3475-8
• * TRADUCCIÓN: CARLOTA PI I RUISIÑOL.

Si desea adquirir esta espléndida obra "EXPERIMENTA CON LA CIENCIA" en un tomo puede comunicarse al teléfono: 7146961 o al teléfono: 01-800-832-7697 o al e-mail: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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LIBRO: DINAMICAS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

El título del libro "DINÁMICAS PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"; surje del trabajo Editorial de Don Miguel Angel López Gil, y en colaboración Editorial de Oscar Florentino Lira y en la Coordinación pedagógíca Luz del Rayo Helú.

Quién atinadamente recogierón la sabia inquietud de elaborar propuestas constructivistas en áreas muy especificas y que lograrán ciertos estimulos concretos. esfuerzo que se ve traducido en este espléndido trabajo que hará las delicias de quíen lo aplique en el aula.

Conociendo y explotando el tipo de inteligencia dominante en los alumnos lograremos:

<<Minimizar los problemas de conducta.

<<Incrementar su autoestima.

<<Desarrollar sus habilidades de cooperación y liderazgo.

<<Aumentar el interés y la dedicación al aprendizaje.

<<Incrementar de un 40% en el conocimiento.

<<Mejorar de manera permanente el humor y su actitud jovial.

Desde luego que es una propuesta constructivista.; con más de 330 actividades para preescolar y primaria.

Esta magnífica obra trabaja y da ejemplos para estimular 8 áreas de las Inteligencias múltiples como son:

INTELIGENCIA VERBAL O LINGÜISTICA.

INTELIGENCIAS PERSONALES.

INTELIGENCIAS LÓGICO-MATAMÁTICA.

INTELIGENCIA NATURALISTA.

INTELIGENCIA PICTÓRICA.

INTELIGENCIA ESPACIAL.

INTELIGENCIA CINESTÉTICO-CORPORAL Y MOTRICIDAD.

INTELIGENCIA MUSICAL.

El equipo Editorial anota en el área de presentación:

"..,en esta obra, se parte del concepto de juego para el desarrollo de dinámicas con el propósito bien definido de estimular el crecimiento, como estrategia para lograr el desarrollo cognitivo orientada a los retos de la vida y no como competencia entre personas o grupos, que implica una victoria o una derrota."

Agregan: "Estos juegos, organizados según las inteligencias específicas, actúan siempre de forma interdisciplinar y estimulan de modo simultáneo otras inteligencias."

La intención de esta espléndida obra nos lleva aún más lejos cuando los Autores nos dicen: "No clasificamos el material según los grupos de edades por dos razones básicas: La primera es que para su aplicación la edad del niño es menos importante que las condiciones materiales de la familia, económicas y del entorno; un niño de dos años perteneciente a una clase social alta, de una ciudad, muchas veces ha recibido más estímulos que un niño de seis años que vive en una comunidad deprimida. La segunda razón es que la diversidad de estímulos ambientales interfiere en el desarrollo físico, cognitivo, intelectual y, sobre todo, emocional del niño, ocacionando tremendas diferencias individuales."

"Este libro está destinado a Padres y Profesores, los cuales saben mejor que nadie la verdadera edad cognitiva de los niños que tienen a su alrededor."

"hemos cuidado mencionar solamente las dinámicas en las que se utilizan materiales disponibles y desechables que abundan en el entorno, mostrando al Profesor que el valor de su creatividad es enorme, pero que "valor" no significa "precio".

"Elemento indispensable e imprescindible en la aplicación de las dinamicas es el docente: un profesional que cree en el poder de transformación de las inteligencias, que desarrolla las dinámicas con seriedad, como algo más que simples juegos, y que estudia siempre y se aplica cada vez más desarrollando una línea de actitud científica en su desempeño, pero esa línea no limita su sensibilidad, alegría o entusiasmo; es un promotor de diversiones que sabe divertirse. es difícil prever ´como será el futuro, pero albergamos la certeza de que será del modo como lo haga el docente."

Un libro que rompe barreras y propuestas de trabajo anteriores que será de su agrado y que enriquecerá su sabiduría en su trabajo diario sin lugar a dudas.

La propuesta con la que nos encontramos en esta obra rompe esquemas y resulta sumamente innovadora.

A continuación en el libro hace un recuento en la "Introducción" de varios personajes importantes como son. Howard Gadner, Nilson José Machado, etc. que verdaderamente sustentan las propuestas de trabajo que contiene la obra. y que revisán atinadamente lo qué es la historia reciente de las teorías de la Inteligencia múltiples.

Para dar un solo ejemplo de alguna actividad al azar abro el libro y encuentro en la página no. 39, un juego que tiene por título "La Ciudad". y me encuentro que tiene 4 apartados que las señalo:

HABILIDAD. orientación espacial.

OTRAS ESTIMULACIONES: Orientación y escala.

PREPARACIÓN: Preparar, si es posible con la ayuda de los alumnos, "una ciudad" en miniatura, utilizando cajas de cerillos, palitos y otros materiales. Dibujar un "tablero" con las calles de esa ciudad y marcar claramente, en un lado de la misma, una brujula.

(De acuerdo con algunos clientes que me han hecho alguna referencia, -en esta- me señalan que se sujiere que fuera la de el medio en que se desarrollan y viven los niños.)

DESARROLLO. El juego consiste en situar la escuela, las tiendas, el Zócalo, las escuelas, mercados, las colonias, Templos, parques, bancos, panadería, Centros comerciales, los vehículos y los árboles por la ciudad. El profesor, situando el tablero según los verdaderos puntos cardinales del aula, debe de orientar a los alumnos a distinguir esas referencias y la importancia de la posición de un punto cardinal frente al elemto de referencia (ej.. con correos, etc.). la brújula amplía el estudio de las posiciones y de sus referencias.

Más de 300 propuestas de trabajo que harán las delicias de sus educandos.

sin duda el libro se convertirá en un clasíco referente en el futuro; desde luego que le anoto un diez a la casa editora "GILEDITORES", quien verdaderamente elabora libros para PROFESORES.

FICHA TÉCNICA:

***UN TOMO.

***TAPAS DURAS.

***382 PÁGINAS.

Si es su deseo adquirir esta espléndida colección comuniquese al telf. 7146961 aquí en Culiacán, Sin. ó al telf. 01-800-832-7697. ó al email. a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México.

gracias

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LIBRO: DINÁMICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTO ESCRITURA

En tres tomos la prestigiada casa editora gilleditor en su decimo aniversario publica en tres tomos un material que va dirigido a Preescolar y Primaria con recomendaciones metodológicas para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura.

Cientos de dinámicas lúdicas.

Dínámicas para trabajar con.

*Nombres propios.

*Nombre común y listas.

*Notas.

*Fechas.

*Cuentos.

*Logotipos y anuncios.

*Periódico.

*Cómic.

*Poesías.

*Canciones. cartas.

*Postales.

*Etc.

Ficha técnica:

3 tomos.

368 páginas.

Tapa dura plastificada.

Tamaño: 21.5 x 28 cms.

Ilustraciones a todo color.

Contenido
Numerosas actividades con las que el docente podrá motivar a los alumnos a leer y escribir utilizando, para que su aprendizaje resulte significativo, elementos cotidianos y bien conocidos por ellos, tales como sus nombres y los de sus compañeros, los recados para los padres, las fechas, logotipos comerciales, cuentos y poesías, entre otros.

Objetivos
Obra de gran utilidad para ayudar al docente de preescolar y primer ciclo de la educación primaria a lograr en los alumnos un aprendizaje significativo, esto es, que tenga utilidad y sentido para ellos, con la finalidad de que se constituya en una base firme y consistente para el mejor desarrollo de la lectoescritura.

Si es su deseo adquirir esta notable colección de tres tomos puede comunicarse al telf. 7146961 aquí en la Cd. de Culiacán, Sin. o al telf. 01-800-832-7697 o al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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