libro : MI PLANEACION ANUAL POR COMPETENCIAS EN PREESCOLAR 500 SITUACIONES DIDACTICAS

MI PLANEACION ANUAL POR COMPETENCIAS EN PREESCOLAR. 500 SITUACIONES DIDACTICAS 1 Libro. Editor: Gil Editores Libros para Profesores Magnífica obra que facilita la gestión pedagógica de las Educadoras en Preescolar Obra totalmente desarrollada para facilitar la planeación en el Preescolar CONTENIDO 500 actividades distribuidas en once meses de trabajo, con una planeación inicial de diagnóstico y otra final para junio; en base a las competencias que se trabajan en el Preescolar OBJETIVOS 1.- Facilitar mediante dinámicas, actividades el trabajo diario de la educadora en el Preescolar 2.- Concentrar actividades en las diferentes situaciones didácticas en preescolar, que de verdad sean útiles a los alumnos con base en su vida diaria 3.- Coadyuvar a una verdadera evaluación formativa al presentar cualitativa y cuantitativamente los avances del alumno durante el ciclo escolar 4.- Reconocer la importancia de la evaluación como elemento formativo, con la intención de que estas sugerencias académicas contribuyan a que la realización de su práctica sea más fácil y completa ORGANIZACIÓN La estructura de estas planeaciones en el preescolar es la siguiente: 1.- Encontrará primeramente las competencias que se favorecen, así como el aspecto y campo formativo al que pertenece cada una; como para el plan de trabajo sólo se requiere la competencia, ésta aparece resaltada 2.- También están marcadas otras competencias en el preescolar; que son de vinculación y que se favorecerán durante la realización de la situación didáctica 3.- La secuencia de actividades que permite favorecer las competencias está redactada en varios párrafos, presentando en negritas la actividad específica, y va acompañada de indicaciones y sugerencias para que pueda llevarlas a cabo en el preescolar 4.- Están pensadas principalmente para niños de tercer grado, sin embargo podrá encontrar sugerencias para niños de primero y segundo; las actividades no son estrictamente para una edad específica, sino que dependen de la madurez de los pequeños y del nivel del grupo en preescolar 5.- En cada situación didáctica a desarrollar en el preescolar; la educadora encontrará los recursos que necesita para realizar las actividades que se proponen y con materiales de fácil acceso y sobre todo económicos 6.- Las evidencias de trabajo que obtendrá de las actividades que realice están especificadas después de las competencias, y le servirán como parte fundamental de evaluación 7.- En esta parte se sugieren fotos y/o videos, ya que hay competencias que difícilmente podrá evaluar con algún trabajo; el Diario de la educadora también está marcado como una evidencia, por el registro que tiene que realizar de sus actividades, que en la evaluación le serán de gran ayuda para recuperar avances y áreas de oportunidad de sus alumnos 8.- La evaluación en preescolar tiene tres finalidades principales: constatar los aprendizajes de los alumnos, identificar los factores que influyen o afectan su aprendizaje, y como base para valorar adecuaciones y mejorar la acción educativa en la escuela 9.- Por ello, al final de cada situación didáctica encontrará un instrumento de evaluación grupal con las manifestaciones esperadas FICHA TÉCNICA 1 Tomo 256 páginas En formato 21.5 por 28 cms. Impreso a todo color Tapa dura a color plastificada Editor: Gil Editores Libro para Profesores Puede ver más en el siguiente enlace: http://alfonsomonarrez.blogspot.com/2011/12/libro-mi-planeacion-anual-por.html NOVEDAD: Si es de su agrado adquirir está espléndida obra “MI PLANEACION ANUAL POR COMPETENCIAS EN PREESCOLAR”; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765 O al e-mail: alfonsomonarrez@gmail.com Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170 Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS Le informo que no tenemos representante dentro y fuera de nuestro País México Gracias MI PLANEACION ANUAL POR COMPETENCIAS EN PREESCOLAR mediante 500 dituaciones didácticas Quedo a sus ordenes

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LIBRO: COMO MOTIVAR EN MI AULA

COMO MOTIVAR EN MI AULA

Todos los niveles escolares

Decenas de actividades para generar la participación, el liderazgo, la reflexión y el compañerismo

Para trabajar con el elemento valioso y cambiante que son las personas

Valores que cada dinámica desarrollo y potencian:

• Asertividad
• Autonomía
• Comunicación
• Derechos humanos
• Esfuerzo
• Fraternidad
• Imaginación
• Madurez
• Relajación
• Sentimientos
• Tolerancia

INDICE:

• La desmotivación y los virus informáticos
• La varita mágica de la motivación
• Principios básicos del Profesor Motivador
• La automotivación
• Guía de excelencia para Profesores motivadores
• Captando la atención
• Motivar la participación
• El grupo motivador
• Motivar el esfuerzo

COMO MOTIVAR EN MI AULA; de la casa editora Gil Editores, es un manual sencillo de manejar para:

1.- Encontrar mayor motivación y sentido de trascendencia a nuestro trabajo como docentes

2.- Estimular el interés de los alumnos por aquello en lo que todavía no están interesados

COMO MOTIVAR EN MI AULA; de la casa editora Gil editores, le servirá para alcanzar algunos objetivos, como son:

Motivar a los alumnos para que se esfuercen en aprender

Estimular el interés de los educandos sobre lo los rodea

Automotivarnos como masestros para enseñar mejor

Encontrar formas de evitar el fracaso escolar

Conocer efectivas dinámicas para el trabajo con grupos

Lograr la reflexión sobre la diversidad entre las personas

Obtener mejores resultados al realizar actividades grupales

Crear en el grupo un ambiente distendido y de cooperación

COMO MOTIVAR EN MI AULA; de la casa editora GIL EDITORES; esta confeccionado en los siguientes capítulos:

1.- La desmotivación y los virus informáticos

2.- La varita mágica de la motivación

3.- Principios básicos del Profesor motivador

4.- Captando la atención

5.- Motivar la participación

6.- Motivar durante la acción

7.- El grupo motivador

8.- La automotivación

9.- Motivar el esfuerzo

10.- Guía de excelencia para Profesores motivadores

Decenas de actividades para generar la participación, el liderazgo, la reflexión y el compañerismo

Para trabajar con el elemento valioso y cambiante que son los alumnos

FICHA TECNICA:

1 Libro

192 Páginas

En formato de 22.5 por 29 cms.

Pasta gruesa a color

Editor: Gil Editores

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra “COMO MOTIVAR EN MI AULA”; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765

O al e-mail:

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170

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Gracias

COMO MOTIVAR EN MI AULA COMO MOTIVAR EN MI AULA

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LIBRO y CD-ROM : EL PEQUEÑO GENIO ( ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS )

LIBRO y CD-ROM : EL PEQUEÑO GENIO ( ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS )

EL PEQUEÑO GENIO
ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS
Un tomo y un CD-ROM. Esta obra: "EL PEQUEÑO GENIO; actividades, juegos y pasatiempos"; es un material de trabajo que ofrece recursos didácticos para que los niños y las niñas adquieran habilidades de razonamiento indispensables, tales como: relacionar, comparar, ordenar, clasificar, identificar, analizar, sintetizar, razonar, etc.
Habilidades que les ayudarán a enfrentar con éxito problemas y situaciones futuras en los estudios y en su vida cotidiana "El PEQUEÑO GENIO. ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS"; actividades de atención, espacio, lógica, memoria, lenguaje, cálculo. Cada actividad está vinculada con una de las seis habilidades o destrezas cognitivas que intervienen en el desarrollo de la inteligencia"El PEQUEÑO GENIO. ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS"; nace con la voluntad de ser un eficaz instrumento pedagógico dirigido a niños y a niñas para que desarrollen sus habilidades y destrezas mentales de una manera divertida y motivadora. Su finalidad principal es entrenar la mente para pensar y, al mismo tiempo, adquirir conocimientos en forma lúdica. (cita en la presentación).
"El PEQUEÑO GENIO. ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS"; ofrece: ..300 actividades que conforman el libro están organizadas en seis áreas, que se corresponden con seis habilidades o destrezas cognitivas consideradas por los psicopedagogos como indicadores de la inteligencia: Atención, Espacio, Lógica, Memoria, Lenguaje y Cálculo. De acuerdo a 7 áreas especificas: Ecología, Ciencias naturales, Sociales, Lenguaje, Matemáticas, Geometría y Medidas

El lector debe de tener en cuenta que tanto los niveles de dificultad como el cálculo de tiempo que se indican son aproximados y orientativos; el objetivo del manual: "EL PEQUEÑO GENIO (ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS ) es ejercitar el ingenio, divirtiendo, por lo el reto en cada actividad es resolverla con éxito, independientemente del tiempo empleado. (Comentario de los editores)
En el CD-ROM: EL PEQUEÑO GENIO ( ACTIVIDADES; JUEGOS Y PASATIEMPOS PARA NIÑOS ), contenido: Para conseguir tu diploma de genio, debes completar todos los juegos que hay en cada una de las 4 salas y superar la puntuación mínima
Fueron creadas 4 salas:
1.- SALA DE MEMORIA:
a.- Encuentra las 7 diferencias
b.- Laberintos
c.- El juego de las parejas
2.- SALA DE CÁLCULO:
a.- Cuadrados y rectangulos. Juegos didácticos
b.- Cálculo. Juegos didácticos
c.- Sudokus. Juegos didácticos
3.- SALA DE LENGUAJE:
a.- Sopa de letras. Juegos didácticos
b.- Formar palabras. Juegos didácticos
c.- Código secreto. Juegos didácticos
4.- SALA DE LÓGICA:
a.- Seriaciones lógicas. Juegos didácticos
b.- Puzzle.Juegos didácticos  
c.- Tangram. Juegos didácticos 
Esta obra: "EL PEQUEÑO GENIO; actividades juegos y pasatiempos"; refuerza con sus actividades distintas áreas del currículo escolar: lenguaje, matemáticas, naturaleza y sociedad. Adivinanzas, crucigramas, problemas, sopas de letras, puzles, laberintos, etc. Organizada en 6 áreas que se corresponden (transversalidad) en 6 áreas habilidades o destrezas cognitivas: conceptos espaciales y cuantitativos, atención y percepción, razonamiento lógico, lenguaje, memoria, cálculo mental. Todas las soluciones se presentan al final de la obra: "EL PEQUEÑO GENIO; actividades, juegos y pasatiempos" e índice temático para localizar las actividades según la habilidad, la dificultad o el área temática. Además ofrece un CD-ROM: "EL PEQUEÑO GENIO"; que ofrece juegos didácticos interactivos que hacen ejercitar el ingenio al mismo tiempo que divierten a los niños y a las niñas

CONTENIDO:

• Atención.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos
• Espacio.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos
• Lógica.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos
• Memoria.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos
• Lenguaje.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos
• Cálculo.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos
• Soluciones.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos
• Índice.  Educación Preescolar, Primaria, Secundaria. Juegos didácticos

FICHA TÉCNICA:

1 tomo

•  En formato de 20 por 26 cm.
•  360 páginas
•  Encuadernación en tapa dura con sobrecubierta a todo color
•  CD-ROM: "EL PEQUEÑO GENIO"
•  ISBN: 13-978-84-494-4188-2
• Casa Editora Océano

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "EL PEQUEÑO GENIO"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

 O al e-mail:

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

 ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS Gracias

 EL PEQUEÑO GENIO; Actividades, juegos y pasatiempos

EL PEQUEÑO GENIO; Actividades, Juegos y pasatiempos

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LIBROS : LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES

Esta obra contribuye a desarrollar en los niños la noción corporal, la sensopercepción, la coordinación motriz, la memoria visual, el razonamiento, la lógica, la comprensión auditiva, la vocalización, etc.

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES comprende una selección de las mejores canciones y rondas para niños, los cuales aprenderán mientras se divierten

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES fomentan actitudes sociales positivas implícitas en las actividades rítmicas de conjunto

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES es una obra que reúne las mejores canciones y rondas infantiles, la cuál facilitará el aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento infantil

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES fomentan la capacidad de atención y concentración, incluye 2 cds en audio con las canciones más importantes en la educación infantil

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES desarrollan el sentido rítmico en niños y niñas, desarrollan los sentidos estético y artístico y contribuyen, desde luego a lo denominado como competencias y su campo formativo correspondiente

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES en el libro usted encontrará la puntuación musical

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES

CONTENIDO:

Caracol. Sana, sana. Tengo manita, Huitzi, huitzi, araña. Arrorró. Tengo, tengo. El puente de Londres. Palomita. Globos. El burrito. Feliz cumpleaños. Patito, patito, el columpio. Mamá me peina. Arrullo. Los pollitos. Los papeles a la papelera. Susanita. Los inditos. Invierno. Ésta si que es Nochebuena. Este niño lindo. Eurovisión. Los maderos de San Juan. Las horas. Debajo de un botón. Los timbales. Los elefantes. El tambor. Una noticia. Tengo una muñeca. En el agua clara. El barquero. Soy el farolero. A tapar la calle. El burro. La vaca. Van tres noches que no duermo. Un globo. Las mañanitas. La pájara pinta. Al pompón. Manitas perfumadas. Que viene mamá Pata. Canción de Otoño. La gallina papujada. Cu-cú. Arroyo claro. Los colores. Había una escuela en el fondo del mar. Miau, miau. La marquesa. La tarara. Caballito blanco. El cocherito. Las estaciones. El gusanito. Jugando al escondite. El juego chirimbolo. Bartolo. El coche va una niña. El chorrito. La huerta del toronjil. Tortillita de manteca. Niños a cantar. Yo soy un bolerito. Yo tengo un gatito. Limpio mi casita. La perrita chica. Córtame un ramito verde. Mambrú se fue a la guerra. El periquito. Ron, ron, ron. En el portal de Belén. Adivina adivinador. El chinito. El tren. Por mis oídos entran sonidos. Por la calle. Una rata vieja. A mi burro le duele la cabeza. El grillito Cri - cri - cri. Martinillo. Mi granja. Que canten los niños. ¿Donde están las llaves? Hoy es domingo. Tres pececitos. A Belén, pastorcitos. Esta noche nace un niño. Campana sobre campana. La casita de chocolate. Mañana domingo. Que llueva, que llueva. Los patitos. Esta clase es un jardín. Cómo quieres que tenga. Pasito a pasito. Campanita del lugar. Los peces en el rio. Con abracitos y besitos. El portal de belén. Pajaritos que cantas. Este corro. Cinco ratones. Ya se van los pastores. ¡Ya es verano!. El gato. Tarde de mayo. Montañas. Con cuatro líneas. Columpio. El gusano y la gallina. El sol. Pompas de jabón. Ambo, hato. San serafín. Los oficios. A Madre. El patio de mi casa. Juego de palabras. Antón pirulero. Soy la reina de los mares. Ande la rueda. De tín Marín. Juan pequeño baila. A pares y nones. Rimando palabras. Yo soy un artista. Los pajaritos. La tía Mónica. Pimpón. ¿Sabes coles cultivar? El calentamiento. Todo el mundo en esta fiesta. Tengo dos ojos

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES

 FICHA TECNICA:

• 1 Tomo
• 166 páginas
• En gran formato de 23.5 por 33.5 cms.
• Incluye dos cd´s en audio con 118 canciones infantiles
• Ilustraciones en todas las páginas
• I.S.B.N.: 978-607-43-6035-6
• Editor: Lexus y Euroméxico

 NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765

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LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES

LAS MEJORES CANCIONES Y RONDAS INFANTILES

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LIBRO : LA BIBLIA INFANTIL 1 tomo y 2 CD audios Océano

 LA BIBLIA INFANTIL

1 Tomo y 2 CD-ROMS. Editorial Océano

Versión Evangélica de la BIBLIA INFANTIL, obra emblemática de Océano con millones de ejemplares publicados

LA BIBLIA INFANTIL: contiene una selección de 100 relatos del Antiguo y el Nuevo Testamento, especialmente destinados a los más pequeños

LA BIBLIA INFANTIL: además, incorpora actividades didácticas: vocabulario, resúmenes didácticos, palabras cruzadas, taller creativo, etc.

LA BIBLIA INFANTIL: está ilustrada con los magníficos dibujos de la celebre ilustradora de obras infantiles María Pascual

LA BIBLIA INFANTIL; incluye 2 CD-audio con las narraciones completas de los cuentos

LA BIBLIA INFANTIL; es una obra extraordinaria para todos los niños, los que ya saben leer y los que todavía no han aprendido, estos últimos pueden seguir el desarrollo de los episodios mirando los dibujos y escuchando los CD- AUDIO (un sonido les indica cuándo tienen que dar vuelta a la página)

FICHA TECNICA:

• 1 Tomo
• 240 páginas
• En formato de 22 por 29 cms.
• Tapa dura en color con sobrecubierta
• I.S.B.N.: 978-84-494-3851-6
• Editorial Océano

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "LA BIBLIA INFANTIL" puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765

O al e-mail:

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

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LA BIBLIA INFANTIL

LA BIBLIA INFANTIL

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LIBRO : COMO MOTIVAR EN MI AULA de Gil Editores

COMO MOTIVAR EN MI AULA

Todos los niveles escolares

Para un aprendizaje significativo; dinámico para estimular el interés de los alumnos

COMO MOTIVAR EN MI AULA; es un verdadero manual sencillo y práctico de manejar e implementar...para antes de, y durante...en el aula, aquí encontrarás dos grandes temas:

• 1.- Encontrar mayor motivación y sentido de trascendencia a nuestro trabajo como docentes
• 2.- Estimular el interés de los alumnos por aquello en lo que todavía no están interesados

COMO MOTIVAR EN MI AULA; tiene por objetivo:

• 1.- Motivar a los alumnos para que se esfuercen por aprender
• 2.- Estimular el interés de los educandos sobre lo que los rodea
• 3.- Auto motivarnos como maestros para enseñar mejor
• 4.- Encontrar formas de evitar el fracaso escolar
• 5.- Conocer efectivas dinámicas para el trabajo en y con grupos
•  6.- Conocer efectivas dinámicas para el trabajo con grupos
• 7.- Lograr la reflexión sobre la diversidad entre las personas
• 8.- Obtener mejores resultados al realizar actividades grupales
• 9.- Crear en el grupo un ambiente distendido y de cooperación

COMO MOTIVAR EN MI AULA; encontrarás valores que se desarrollan y potencian en cada dinámica:

• 1.- Dinámicas de asertividad
• 2.- Dinámicas de autonomía
• 3.- Dinámicas de comunicación
• 4.- Dinámicas de derechos humanos
• 5.- Dinámicas de esfuerzo
• 6.- Dinámicas de fraternidad
• 7.- Dinámicas de imaginación
• 8.- Dinámicas de madurez
• 9.- Dinámicas de relajación
• 10.- Dinámicas de sentimientos
• 11.- Dinámicas de tolerancia
• Y otras más

En su presentación los autores -entre otras cosas-, escriben:

"Si la materia prima con la que usted trabaja o le gustaría trabajar es irrepetible, inigualable, siempre distinta dependiendo del día, la hora e incluso de si el día está soleado o nublado, este libro COMO MOTIVAR EN MI AULA le será de mucha ayuda"

"Si; en definitiva, usted trabaja con colectivos de personas y su objetivo es guiarlos o acompañarlos, este libro: COMO MOTIVAR EN MI AULA le ayudará a animarlos y a prepararlos para seguir trabajando con ellos"

"Este libro: COMO MOTIVAR EN MI AULA; está pensado para todos aquellos que tenemos que: educar, acompañar, formar, coordinar e incluso dirigir, tengamos una buena fuente de técnicas y dinámicas, que a modo de trucos nos faciliten la labor de introducir y pre-disponer a nuestros oyentes hacia un trabajo posterior. Al mismo tiempo está pensado para ayudar mental y vitalmente a las personas para continuar un trabajo personal más profundo"

"Este libro: COMO MOTIVAR EN MI AULA; quiere causar y dar motivos para conocer los grupos de trabajo que favorecen la cooperación, para analizar y mejorar el comportamiento y el autodescubrimiento, para mejorar la comunicación y también para facilitar los procesos de aprendizaje e instrucción"

"Este libro COMO MOTIVAR EN MI AULA; pretende ser al mismo tiempo un botiquín donde echar mano a la hora de trabajar...captatio benevolenciae, es decir, de ganarse al auditorio al comienzo de un trabajo más profundo y también una especie de biografía con motivo, donde comparto mis más sabrosas experiencias en el campo de la educación y también mis sinsabores y el no saber"

"Este libro: COMO MOTIVAR EN MI AULA; en definitiva, pretende ser de ayuda en el apasionante trabajo con grupos humanos donde para ayudar y acompañar en el crecimiento personal hay antes que motivar"

"El libro: COMO MOTIVAR EN MI AULA;...está pensado para ser útil. Así, si  usted

le apetece leerlo desde el comienzo hasta el final, como si de una novela se tratase, puede hacerlo"

"Encontrará como comienzo de los capítulos y delante de cada dinámica un texto en cursiva, esos son comentarios personales del autor de estilo experiencia, donde se comparten experiencias y reflexiones siempre en torno a la motivación"

"Si usted lo que necesita es encontrar pronto una dinámica para aplicar con sus discípulos, puede emplear este libro COMO MOTIVAR EN MI AULA, a modo de vademécum"

"La presentación de todas las técnicas y dinámicas ofrece un mismo cuadro esquema como el siguiente"

TEMAS: aquí se reflejan los temas o asuntos que a modo de orientación se pueden trabajar con la dinámica. En el índice temático que encontrará al inicio del libro se indican alfabéticamente los temas contemplados, indicándose en que dinámica o dinámicas se recomienda trabajarlos, pudiéndose, como no, trabajarlos en alguna otra dinámica que sea oportuna

AGRUPACION: indica el número y la forma aconsejable de agrupar a las personas para realizar la dinámica, atendiendo a factores únicamente prácticos y en otros casos, atendiendo a la posibilidad de comunicación, coordinación, etc. En el caso de no requerir de una forma determinada de agrupar a los participantes y siendo indicado para cualquier número de personas aparecerá la indicación "ilimitado"

DURACION: se indica el tiempo, siempre aproximado, necesario para llevar a cabo la dinámica descrita, determinado por el número de participantes y por la actividad en sí

MATERIAL NECESARIO: indica los recursos materiales mínimos para realizar la técnica. La cantidad de ellos vendrá determinada por el número total de participantes

INDICADO PARA: se indica la finalidad o finalidades que específicamente se pueden alcanzar con la dinámica. Lógicamente el educador puede creativamente aplicar la técnica o dinámica para motivar según necesidades

INDICE:

Presentación

Instrucciones de uso

CAPITULO 1: LA DESMOTIVACION Y LOS VIRUS INFORMATICOS

Captar la atención durante un discurso

CAPITULO II: LA VARITA MAGICA DE LA MOTIVACION

Mira como mira

CAPITULO III: PRINCIPIOS BASICOS DEL PROFESOR MOTIVADOR

CAPITULO IV: CAPTANDO LA ATENCION

Me gusta

Mira lo que he visto en la tele

Escucha

Definiendo expectativas

CAPITULO V: MOTIVAR LA PARTICIPACION

Soy, siento. Motivar la participación I. motivar la participación II. Motivar el sentirse a gusto en un nuevo lugar. Motivar un trabajo profundo entre dos personas. Hacer grupos aleatorios de personas. ¿Cómo presentar a los componentes del grupo? ¿Cómo aprender el nombre de los componentes del grupo? Motivar una votación. Realizar sondeos rápidos. Motivar la exposición de un tema. ¿Cómo entrenar en el uso de la palabra? Motivar el silencio

CAPITULO VI: MOTIVAR DURANTE LA ACCIÒN:

¿Cómo organizar una mesa redonda? ¿Cómo organizar un simposio? ¿Cómo organizar un panel? ¿Cómo organizar un foro? ¿Cómo organizar un debate dirigido?.. ¿Cómo organizar una entrevista colectiva? ¿Cómo organizar un seminario? ¿Cómo desarrollar la técnica Philips 6/6? ¿Cómo organizar una discusión?

CAPITULO VII: EL GRUPO MOTIVADOR

Motivar para la cohesión del grupo. Motivar el conocimiento íntimo en el grupo. ¿Cómo hacer reflexionar sobre la diversidad de gustos y opiniones? ¿Cómo propiciar la confianza en el grupo? ¿Cómo motivar la integración en un grupo? ¿Cómo pedir perdón en grupo? ¿Cómo tomar conciencia de grupo? ¿Cómo distender al grupo? ¿Cómo distender e desinhibir al grupo? ¿Cómo relajar al grupo I? ¿Cómo relajar al grupo II? ¿Cómo generar confianza? ¿Cómo favorecer la cooperación? ¿Cómo favorecer la atención en el grupo? ¿Cómo detectar los líderes de un grupo? ¿Cómo valorar las características de un buen líder I? ¿Cómo fomentar la cohesión en un grupo? ¿Cómo identificar problemas en un grupo?

CAPITULO VIII: LA AUTOMOTIVACION

Motivar el autodescubrimiento. ¿Cómo hacer frente a miedos irracionales? ¿Cómo preparar la mente para trazar metas claras en la vida? ¿Cómo entrenar el autodominio personal? ¿Cómo trabajar la confianza? ¿Cómo entrenar la seguridad personal? ¿Cómo analizar comportamientos fruto de la introversión? ¿Cómo fomentar la imaginación? ¿Cómo dar y recibir caricias positivas? ¿Cómo aceptar debilidades? ¿Cómo propiciar el autodescubrimiento en relación con los valores? ¿Cómo trabajar los derechos y los deberes? ¿Cómo motivar una reflexión sobre los valores que imperan en el salón?

CAPITULO IX: MOTIVAR EL ESFUERZO

¿Cómo crear grupos de ayuda al estudio? ¿Cómo generar confianza en el aprendizaje? ¿Cómo motivar para la observación? ¿Cómo ejercitar la escucha imaginativa? ¿Cómo propiciar la escucha activa? ¿Cómo ejercitar la comunicación efectiva? ¿Cómo fomentar la lectura atenta en exámenes? ¿Cómo reforzar conocimientos adquiridos? ¿Cómo motivar hacia el estudio más profundo de un tema?

CAPITULO X: GUIA DE EXCELENCIA PARA PROFESORES MOTIVADORES

Trabaje con los alumnos y alumnas que tiene, no con los que le gustaría tener. Comparta sus penas. Póngale nombre a lo que le molesta de sus alumnos. Reconozca y trabaje en el aula con las emociones básicas. Conozca cuáles son las habilidades a las que puede darle rienda suelta. Autoanalice su práctica emocional - pedagógica. No olvide lo que necesitan escuchar sus alumnos. Reconozca de dónde parte su camino a la excelencia. Exteriorice sus sentimientos. Genere virtudes en el ámbito de las emociones. Emita en primera persona. Reflexiones sobre su labor diaria. Emplee un método objetivo en la búsqueda de la excelencia. ¿Cómo clausurar una reunión?

COMO MOTIVAR EN MI AULA

INDICE TEMATICO:

1. Tema: Aceptación: 4 dinámicas
2. Tema: Agrupación: 1 dinámica
3. Tema: Alegría: 4 dinámicas
4. Tema: Altanería: 2 dinámicas
5. Tema: Ambición. 1 dinámica
6. Tema: Amistad: 7 dinámicas
7. Tema: Anhelo: 1 dinámica
8. Tema: Apariencia: 5 dinámicas
9. Tema: Apertura: 1 dinámica
10. Tema: Aprendizaje: 3 dinámicas
11. Tema: Asertividad: 3 dinámicas
12. Tema: Aspiración: 1 dinámicas
13. Tema: Atención: 10 dinámicas
14. Tema: Autoconfianza: 5 dinámicas
15. Tema: Autoconocimiento: 7 dinámicas
16. Tema: Autocontrol: 1 dinámica
17. Tema: Autoestima: 1 dinámica
18. Tema: Autonomía: 1 dinámica
19. Tema: Autor revelación: 5 dinámicas
20. Tema: Ayuda: 7 dinámicas
21. Tema: Bloqueo: 1 dinámica
22. Tema: Captación: 4 dinámicas
23. Tema: Cambio: 1 dinámica
24. Tema: Ceguera: 3 dinámicas
25. Tema: Claridad: 11 dinámicas
26. Tema: Coherencia 1 dinámica
27. Tema: Cohesión: 1 dinámica
28. Tema: Comodidad: 1 dinámica
29. Tema: Compañía: 2 dinámicas
30. Tema: Compartir: 5 dinámicas
31. Tema: Compenetración: 6 dinámicas
32. Tema: Competencia: 1 dinámica
33. Tema: Comprensión: 1 dinámica
34. Tema: Comunicación: 19 dinámicas
35. Tema: Concentración: 3 dinámicas
36. Tema: Conciencia: 2 dinámicas
37. Tema: Confianza: 11 dinámicas
38. Tema: Conocimiento: 13 dinámicas
39. Tema: Conversión: 2 dinámicas
40. Tema: Convivencia: 2 dinámicas
41. Tema: Cooperación: 4 dinámicas
42. Tema: Costumbres: 1 dinámica
43. Tema: Creatividad: 1 dinámica
44. Tema: Crecimiento: 1 dinámica
45. Tema: Creencias: 2 dinámicas
46. Tema: Critica: 2 dinámicas
47. Tema: Deber: 2 dinámicas
48. Tema: Debilidad: 1 dinámica
49. Tema: Democracia: 2 dinámicas
50. Tema: Derechos humanos: 1 dinámica
51. Tema: Descubrimiento: 1 dinámica
52. Tema: Deseos: 1 dinámica
53. Tema: Desinhibición: 1 dinámica
54. Tema: Discernimiento: 2 dinámicas
55. Tema: Dispersión: 1 dinámica
56. Tema: Diversidad: 11 dinámicas
57. Tema: Educación: 2 dinámicas
58. Tema: Eficacia: 4 dinámicas
59. Tema: Emotividad: 4 dinámicas
60. Tema: Entendimiento: 5 dinámicas
61. Tema: Entrega: 2 dinámicas
62. Tema: Empatía: 1 dinámica
63. Tema: Equilibrio: 2 dinámicas
64. Tema: Escucha: 5 dinámicas
65. Tema: Esfuerzo: 2 dinámicas
66. Tema: Esperanza: 1 dinámica
67. Tema: Estudio: 2 dinámicas
68. Tema: Examen: 1 dinámica
69. Tema: Expectativa: 1 dinámica
70. Tema: Experiencia: 1 dinámica
71. Tema: Familia: 1 dinámica
72. Tema: Fidelidad: 1 dinámica
73. Tema: Fraternidad: 1 dinámica
74. Tema: Fraternidad: 1 dinámica
75. Tema: Fuerza: 1 dinámica
76. Tema: Gratitud: 2 dinámicas
77. Tema: Hablar: 1 dinámica
78. Tema: Ideales: 2 dinámicas
79. Tema: Identidad: 3 dinámicas
80. Tema: Igualdad: 4 dinámicas
81. Tema: Imaginación: 4 dinámicas
82. Tema: Imagen: 1 dinámica
83. Tema: Impulsividad: 1 dinámica
84. Tema: Indecisión: 1 dinámica
85. Tema: Individualismo: 1 dinámica
86. Tema: Inicio: 3 dinámicas
87. Tema: Inseguridad: 2 dinámicas
88. Tema: Integración: 2 dinámicas
89. Tema: Interioridad: 2 dinámicas
90. Tema: Intimidad: 2 dinámicas
91. Tema: Introversión: 1 dinámica
92. Tema: Irracional: 2 dinámica
93. Tema: Juzgar: 2 dinámicas
94. Tema: Liderazgo: 2 dinámicas
95. Tema: Madurez: 3 dinámicas
96. Tema: Memoria: 2 dinámicas
97. Tema: Miedo: 2 dinámicas
98. Tema: Mímica: 2 dinámicas
99. Tema: Mirada: 1 dinámica
100. Tema: Mujer: 1 dinámica
101. Tema: Música: 1 dinámica
102. Tema: Naturaleza: 1 dinámica
103. Tema: Necesidad: 3 dinámicas
104. Tema: Normas: 1 dinámica
105. Tema: Observación: 3 dinámicas
106. Tema: Opinión: 9 dinámicas
107. Tema: Oportunidad: 1 dinámica
108. Tema: Perdón. 1 dinámica
109. Tema: Personalidad: 1 dinámica
110. Tema: Pluralidad: 8 dinámicas
111. Tema: Poder: 4 dinámicas
112. Tema: Presente: 2 dinámicas
113. Tema: Presentación 2 dinámicas
114. Tema: Problemas: 1 dinámica
115. Tema: Prójimo: 2 dinámicas
116. Tema: Realidad: 1 dinámica
117. Tema: Reflexión: 1 dinámica
118. Tema: Relaciones: 2 dinámicas
119. Tema: Relajación: 4 dinámicas
120. Tema: Respeto: 1 dinámica
121. Tema: Retroalimentación: 1 dinámica
122. Tema: Risa: 1 dinámica
123. Tema: Ritmo: 2 dinámicas
124. Tema: Sabiduría: 1 dinámica
125. Tema: Seguridad: 1 dinámica
126. Tema: Sentidos: 1 dinámica
127. Tema: Sentimientos: 3 dinámicas
128. Tema: Silencio: 2 dinámicas
129. Tema: Sinceridad: 2 dinámicas
130. Tema: Sociedad: 1 dinámica
131. Tema: Sonrisa: 1 dinámica
132. Tema: Supervisión: 2 dinámicas
133. Tema: Tiempo: 1 dinámica
134. Tema: Timidez: 2 dinámicas
135. Tema: Tolerancia: 2 dinámicas
136. Tema: Trabajo: 4 dinámicas
137. Tema: Unión: 3 dinámicas
138. Tema: Valoración: 1 dinámica
139. Tema: Valores: 2 dinámicas
140. Tema: Variedad: 1 dinámica
141. Tema: Vida: 1 dinámica
142. Tema: Visualización: 1 dinámica

COMO MOTIVAR EN MI AULA

FICHA TECNICA:

• 1 Tomo
• 192 páginas
• En formato de 28.5 por 22.5 cms
• Pasta gruesa plastificada en color
• Autor: Bellido Bautista, Juan Gabriel
• Coordinación editorial: Florentino Lira, Oseas, et al
• I.S.B.N.: 968-9118-00-5
• Editorial: Gil Editores

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "COMO MOTIVAR EN MI AULA"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765

O al e-mail:

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

Gracias

COMO MOTIVAR EN MI AULA

COMO MOTIVAR EN MI AULA

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LIBRO : MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH

MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH

¿Cuántos niños y niñas tendremos en nuestro salón de clases con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y no sabemos cómo atenderlo adecuadamente?

MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH; esta obra le será de mucha utilidad si en su salón de clases se ha enfrentado con niños:

• Con problemas de atención y concentración
• Incapaces de escuchar correctamente
• Con dificultades para trabajar tranquilamente
• Que se distraen con facilidad
• Que no terminan sus tareas
• No siguen sus instrucciones
• Incapaces de permanecer sentados por mucho tiempo
• Constantemente inquietos
• Su indisciplina trastorna la clase
• Etc.

MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH; 101 herramientas de apoyo y la guía necesaria para ayudar a docentes y por qué no, a Padres de Familia, Maestros de apoyo, Psicólogos, Psicopedagogos, etc., a que alumnos e hijos con TDAH tengan éxito en sus estudios

MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH; la información y las herramientas (Dinámicas) aquí proporcionadas abordan de manera significativa las cuestiones que enfrentan los niños con problemas de atención

MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH; cada capítulo te ofrece:

• Introducción
• Consejos para el maestro y/o el Padre de Familia para planificar y utilizar cada dinámica
• Herramientas que se pueden seguir fácilmente

Introducción:

"Los niños y adolescentes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH, generalmente luchan con sus actividades cotidianas. La falta de atención puede tener un profundo efecto en el aprendizaje, las relaciones personales, la productividad, la seguridad personal y l autoestima (Silverman, Iseman & Jeweler, 2009)"

"Se calcula que más de la mitad de los niños con el diagnostico primario de TDAH tienen conflictos relacionados con la escuela. En particular, los estudiantes con TDAH presentan índices notablemente más altos, a lo largo de su vida, de disfunción escolar y escasos logros en comparación con sus compañeros. Estas dificultades incluyen una mayor probabilidad de repetir grados escolares, la necesidad de tener un tutor académico o de inscribirse en clases especiales. Los niños con este trastorno también tienen más probabilidades de mostrar deterioros en la lectura y en los logros académicos, así como índices más altos de dificultades de aprendizaje y disfunciones escolares (Biederman et al., 1996)"

"De igual forma, parece existir un impacto de largo plazo relacionado con estas luchas académicas durante la infancia. El TDAH infantil coloca a los individuos en un riesgo relativo de desventajas educacionales a lo largo de la vida. En la edad adulta, los niños diagnosticados con TDAH terminan menos grados de estudio formales que sus coetáneos. Si bien una cuarta parte de los que tienen déficit de atención, en un estudio, no terminaron la preparatoria, apenas el 2 por ciento de sus iguales sin este trastorno les ocurrió lo mismo. Además, mientras 35 por ciento de los individuos sin TDAH concluyeron un programa universitario, sólo 5 por ciento de los estudiantes con este mal lo hicieron (Menhard, 2007)

"MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH; proporciona material de apoyo y la guía necesaria para ayudar a los maestros y los padres de familia, mientras confieren poder a sus estudiantes para que aprendan exitosamente. Se incluye una colección de hojas de trabajo, formatos, listas, gráficas, sitios WEB y demás herramientas..."

"Este libro: MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH; tiene estrecha relación con School Success For Kids With ADHD, e incluye prácticas ayudas para el maestro y el padre de familia como parte de un esfuerzo multimodal para cada niño con RDAH, no obstante, los materiales pueden usarse aparte, sin el título que los acompaña. Creemos que la información y las herramientas aquí proporcionadas abordarán de manera significativa las cuestiones que enfrentan los niños con problemas de atención"

MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH

INDICE GENERAL:

• Introducción
• Atención y planificación
• Administración del tiempo y organización
• La tarea y las habilidades de estudio
• Como motivar para el logro
• Modificación de la conducta
• Estrategias que usan los buenos maestros
• Observaciones de la escuela
• Como prepararse para las reuniones
• La comunicación entre maestros, padres de familia y profesionales
• Herramientas para padres de familia
• Conclusión

LISTA DE HERRAMIENTAS:

•  Herramienta Dinámica 1: Facilitar la planeación. TDAH
• Herramienta Dinámica 2: Técnicas de tranquilización. TDAH
• Herramienta Dinámica 3: Plática privada. TDAH
• Herramienta Dinámica 4: Descansos sugeridos. TDAH
• Herramienta Dinámica 5: Gráfica de auto-monitoreo. TDAH
• Herramienta Dinámica 6: Permisos de interrupción. TDAH
• Herramienta Dinámica 7: Administración del tiempo. TDAH
• Herramienta Dinámica 8: Cálculo del tiempo. TDAH
• Herramienta Dinámica 9: Organización de los materiales. TDAH
• Herramienta Dinámica 10: Listas de tecnología para la organización. TDAH
• Herramientas Dinámica 11: Rutina diaria en la escuela. TDAH
• Herramientas Dinámica 12: Análisis de tareas para asignaciones. TDAH
• Herramientas Dinámica 13: Organización de gráficos. TDAH
• Herramientas Dinámica 14: Smartphone. TDAH
• Herramientas dinámica 15: Abordar asuntos de la tarea. TDAH
• Herramientas dinámica 16: Crear un ambiente apropiado para hacer la tarea. TDAH
• Herramienta Dinámica 17: Estrategias para revisar la tarea. TDAH
• Herramientas Dinámica 18: Técnica de revisión. TDAH
• Herramientas Dinámica 19: Uso de la tecnología para hacer la tarea. TDAH
• Herramientas Dinámicas 20: Habilidades para usar el libro de texto. TDAH
• Herramientas Dinámicas 21: instrucción basada en los puntos fuertes. TDAH
• Herramientas Dinámicas 22: ¡Ellos lo lograron!; ¡Entonces yo puedo!, Personajes famosos con dificultades de aprendizaje o TDAH
• Herramientas Dinámicas 23: Historias de esfuerzos que llevaron al éxito. TDAH
• Herramientas Dinámicas 24: Cuando un alumno es bueno. TDAH
• Herramientas Dinámicas 25: Motivación verbal. TDAH
• Herramientas Dinámicas 26: La fábula de la escuela de animales. TDAH
• Herramientas Dinámicas 27: Desarrollo de objetivos. TDAH
• Herramientas Dinámicas 28: Contrato de conducta. TDAH
• Herramientas Dinámicas 29: Método de los cinco dedos de la modificación conductal. TDAH
• Herramientas Dinámicas 30: Lista de intervenciones conductales
• Herramientas Dinámicas 31: El método STOP: Alto, Piensa, Opciones, Plan. TDAH
• Herramientas Dinámicas 32: Lista de la instrucción efectiva. TDAH
• Herramientas Dinámicas 33: Adaptaciones y facilidades. TDAH
• Herramientas Dinámicas 34: Adaptaciones y facilidades. TDAH
• Herramientas Dinámicas 35 - 47: Lo que funciona, lo que no funciona. TDAH
• Herramientas Dinámicas 48 - 53: Herramientas para la excelencia. TDAH
• Herramientas Dinámicas 54: Estrategias para la memoria. TDAH
• Herramientas Dinámicas 55: Autodefensa. TDAH
• Herramientas Dinámicas 56: Entrevista Padre y Alumno. TDAH
• Herramientas Dinámicas 57: Lo que el TDAH es para mí. TDAH
• Herramienta Dinámicas 58: Plan de acción para educadores. TDAH
• Herramienta Dinámicas 59: Plan de acción para educadores. TDAH
• Herramientas Dinámicas 60: Plan de acción para alumnos. TDAH
• Herramientas Dinámicas 61: Lista de trabajo escrito. TDAH
• Herramientas dinámicas 62: Rúbrica de habilidades de escritura. TDAH
• Herramientas Dinámicas 63: Diferenciación. TDAH
• Herramientas Dinámicas 64: Solución de problemas en colaboración. TDAH
• Herramientas Dinámicas 65: Lista de claves. TDAH
• Herramientas Dinámicas 66: Lista de Proximidad. TDAH
• Herramientas dinámicas 67: El trabajo con otras listas. TDAH
• Herramientas Dinámicas 68: Enseñanza de la comprensión. TDAH
• Herramientas Dinámicas 69: Inteligencias múltiples. TDAH
• Herramientas Dinámicas 70: Plantilla de comunicaciones. TDAH
• Herramientas Dinámicas 71: Habilidades para escuchar. TDAH
• Herramientas dinámicas 72: Lista de evaluación. TDAH
• Herramientas Dinámicas 73: En busca de los síntomas de TDAH
• Herramientas Dinámicas 74: Valoración de la conducta emocional. TDAH
• Herramientas Dinámicas 75: Observaciones a los alumnos bajo medicamento. TDAH
• Herramientas Dinámicas 76: IEP y las reuniones del plan 504. TDAH
• Herramientas Dinámicas 77: Listas de los planes 504 e IEP. TDAH
• Herramientas Dinámicas 78: Plan de intervención. TDAH
• Herramientas Dinámicas 79: Junta de Maestros. TDAH
• Herramientas Dinámicas 80: Boleta de informes escuela/casa. TDAH
• Herramientas Dinámicas 81: Bitácora de comunicación diaria. TDAH
• Herramientas Dinámicas 82: Informes a los Padres de familia. TDAH
• Herramientas Dinámicas 83: Guía de juntas entre Padres y Maestros. TDAH
• Herramientas Dinámicas 84: Identificación de las herramientas para recopilar datos. TDAH
• Herramientas Dinámicas 85: Recursos de Padres y Maestros. TDAH
• Herramientas Dinámicas 86: Colaborar con el Pediatra del alumno. TDAH
• Herramientas Dinámicas 87: Colaborar con el terapeuta del alumno. TDAH
• Herramientas Dinámicas 88: Plan de tratamiento multimodal de doce puntos para niños y adolescentes con lista comentada de TDAH
• Herramientas Dinámicas 89: Criterio DSM-IV. TDAH
• Herramientas Dinámicas 90: Enfermedades concurrentes. TDAH
• Herramientas Dinámicas 91: Trabaje con el pediatra. TDAH
• Herramientas Dinámicas 92: Planificación para la Universidad. TDAH
• Herramientas Dinámicas 93: Selección de la Universidad. TDAH
• Herramientas Dinámicas 94: Lista de estrategias para la Universidad. TDAH
• Herramientas Dinámicas 95: Lista de habilidades para la Universidad. TDAH
• Herramientas Dinámicas 96: Obtener ayuda en la Universidad. TDAH
• Herramientas Dinámicas 97: Aquietar la mente con Yoga: El yoga como herramienta adjunta para el manejo del TDAH
• Herramientas Dinámicas 98: Motivar los logros en casa. TDAH
• Herramientas Dinámicas 99: Otras condiciones que se asemejan al TDAH
• Herramientas Dinámicas 100: Cómo entender los términos estadísticos de las pruebas de sus hijos. TDAH
• Herramientas Dinámicas 101: Carta muestra para solicitar alojamiento o servicios. TDAH

MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH

FICHA TÉCNICA:

• 1 Tomo
• 224 páginas
• En formato de 28.5 por 22.5 cms.
• Pasta dura plastificada a color
• I.S.B.N.: 968-9118-89-4
• Textos: Jacqueline S. Iseman. Stephan M. Silverman y Sue Jeweler
• Editor: Gil Editor

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "MIS 101 HERRAMIENTAS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE ALUMNOS CON TDAH"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765

O al e-mail:

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

Gracias

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CD : MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA TICs

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA TICs

Paquete con 10 CDS

Educación con enfoque constructivista

Actividades para el desarrollo del pensamiento entre los escolares de Educación Primaria

Este material educativo le proporciona al Profesor; Profesora, una ventana abierta al conocimiento, mediante el desarrollo de sus habilidades y conocimientos, para ayudar a sus alumnos a alcanzar altos niveles académicos y experiencias de vida mediante una educación significativa

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA TICs; es un desarrollo en software realizado ex profeso con las nuevas expectativas de TICs, que cubre las recientes demandas creadas por un mundo globalizado y en permanente cambio, basado en la apropiación de habilidades y destrezas a edades tempranas para su éxito en competencia

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA TICs; realmente cubre necesidades especificas de educar a los muchachos de hoy, por su alto contenido educativo, como a su pedagogía, cubre los aspectos técnicos y sociales, el trabajo en equipo, su discusión, su participación hacen de este material en 10 CDS, un elemento importante en el desarrollo de Escuelas de calidad

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA TICs; el material aquí mostrado tiene una propuesta constructivista, tiene como objetivo que el alumno se involucra en tareas, exposiciones reales que se llevan a cabo en situaciones prácticas y desde luego que reales, y más aún con sus compañeros de clases utilizando herramientas que le sean de verdadera utilidad, este producto ayuda al Profesor para que tome el rol de facilitador del aprendizaje y que genere actividades de colaboración en el proceso del aprendizaje y logre que a partir de grupos o en forma individual debatan el tema tratado en cada uno de los CDs

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIATICs; este material de carácter constructivista, produce sinergia entre alumnos, mismas que satisfacen las necesidades de aprendizaje en sus temáticas abordadas produciendo las habilidades en el conocimiento mediante situaciones en entornos de calidad, interactivos, ricos en conocimiento y desde luego que centrados en el alumno para producir habilidades de pensamiento, análisis y discusión de los temas que cada disco aborda, logrando la tan deseada secuencia de aprendizaje en colaboración con sus pares, logrando que los alumnos llegan a pensar por sí mismos

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA TICs; tiene por objetivo que los alumnos y alumnas diseñen, hagan cosas, que experimentes y que realicen observaciones de primera mano, que se sientan más motivados y desde luego que comprometidos con su proceso de enseñanza aprendizaje, mediante mapas cognitivos mentales, búsqueda del logro y de comprensión en el alumno de los temas abordados en cada uno de los CDs. Y su posterior debate

MULTIMEDIA EN EDUCACION EN PRIMARIA TICs; tiene como objetivo el logro de creación de un entorno en el aula para el aprendizaje constructivista, mediante la reflexión, la participación, el entender el tema y debatirlo con sus pares mediante preguntas producidas en el desarrollo de la exposición del material en el aula de medios de acuerdo a la habilidad del conducto, facilitador o tutor

CONTENIDO:

• 1.- Actividades en Primaria: Geografía de América (enfoque constructivista)
• 2.- Actividades en Primaria: Geografía de México
• 3.- Actividades en Primaria: Tablas de Multiplicar
• 4.- Actividades en Primaria: Matemáticas en Primaria
• 5.-Actividades en Primaria: Independencia de México
• 6.- Actividades en Primaria: Mexicanos ilustres
• 7.- Actividades en Primaria: Atlas del cuerpo Humano
• 8.- Actividades en Primaria: Comprensión de la Lectura
• 9.- Actividades en Primaria: Ortografía
• 10.- Actividades en Primaria: Símbolos patrios

FICHA TECNICA:

10 CD´s

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA TICs"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al Teléfono. 01-6677-146961. Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765

O al e-mail:

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Culiacán. C.P. 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS

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MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA

MULTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA

MUTLTIMEDIA EN EDUCACION PRIMARIA

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