¿COMO ENSEÑAR A PENSAR A LOS NIÑ@S?

APRENDERAN A IDENTIFICAR, COMPARAR, ORDENAR, SERIAR, CLASIFICAR, JERARQURIZAR, ANALIZAR Y SINTETIZAR LOS PROCESOS MENTALES QUE APLICARAN EN CADA UNO DE LOS ASPECTOS DE SU VIDA Y QUE PROPICIARAN UN ASPECTO MAS PERDURABLE, SIGNIFICATIVO, DE MAYOR APLICABILIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES Y EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LAS SITUACIONES A LAS QUE EL NIÑ@ SE ENFRENTA DIARIAMENTE.
BELLAS ILUSTRACIONES A TODO COLOR.
CLARAS INSTRUCCIONES.
EJERCICIOS ORDENADOS EN UN GRADO DE DIFICULTAD PROGRESIVO DE ACUERDO A LA EDAD DE L@S NIÑ@S.
SECCION DE RESPUESTAS AL FINAL DE CADA GRADO.
EJERCICIOS CLASIFICADOS EN BASE A LOS PROCESOS DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.
TESORO INVALUABLE QUE ENSEÑA A LOS NIÑ@S A DESARROLLAR SUS DESTREZAS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DE MANERA AMENA Y DIVERTIDA.
MARAVILLOSA OBRA QUE ENSEÑA AL NIÑ@ A TRAVES DEL DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO A RAZONAR DE UNA FORMA LOGICA Y FUNDAMENTADA LOGRANDO ASI:
*SOLUCIONES POSITIVAS A LOS PROBLEMAS REALES QUE SE PLANTEAN.
*APREDER A TOMAR LAS MEJORES DECISIONES POSIBLES.
*ENCARAR EL FUTURO CON UNA MENTALIDAD CREATIVA, ABIERTA Y ANTICIPADORA.
*TENER CONVICCIONES SOLIDAMENTE RAZONADAS.
*PLANTEAR IDEALES VALIOSOS EN CADA UNO DE LOS ASPECTOS DE SU VIDA COTIDIANA.
*EL RAZONAMIENTO PERMANENTE FORJARA EN EL NIÑ@ UNA MENTE ACTIVA Y ALERTA, ASI COMO UNA MAYOR CONFIANZA EN SI MISMO.
¿COMO ENSEÑAR A PENSAR A LOS NIÑ@S?: PRIMARIA, ESTA DIVIDIDA EN LOS 6 GRADOS DE ESTE NIVEL.
CADA GRADO TRATA LOS PASOS FUNDAMENTALES PARA DESARROLLAR LAS DESTREZAS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.

IDENTIFICACION:

ES EL PROCESO DEL PENSAMIENTO MAS ELEMENTAL, SIRVE DE BASE A LOS DEMAS. PERMITE PERCIBIR LAS CARACTERISTICAS DE OBJETOS SITUACIONES O SUCESOS A TRAVES DE LOS SENTIDOS:
VISTA, OIDO, OLFATO, GUSTO Y/O TACTO.
PASOS PARA IDENTIFICAR:
+PENSAR EN EL OBJETIVO.
+ELEJIR LOS ASPECTOS A IDENTIFICAR.
+IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS.

ORDENACION:

ES EL PROCESO DEL PENSAMIENTO QUE PERMITEORGANIZAR LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO DE ACUERDO A UN CRITERIO PREVIAMENTE ESTABLECIDO.
TODA SECUENCIA PROGRESIVA DA LUGAR A UN CONJUNTO ORDENADO EN FORMA CRECIENTE (DEL MAS PEQUEÑO AL MAS GRANDE) O DECRECIENTE (DEL MAS ALTO AL MAS BAJO).

PASOS PARA IDENTIFICAR EL TIPO DE SECUENCIA:
+OBSERVAR CADA ELEMENTO DE LA SECUENCIA.
+IDENTIFICAR LA CARACTERISTICA QUE DEFINE EL CAMBIO (1 LADO, 2 LADOS...).
+IDENTIFICAR EL TIPO DE SECUENCIA (PROGRESIVA CRECIENTE).

ANALISIS:

ES EL PROCESO DEL PENSAMIENTO QUE PERMITE DESCOMPONER UN TODO EN SUS PARTES, TOMANDO EN CUENTA UN CRITERIO ESTABLECIDO PREVIAMENTE.
PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES PARA IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN TODO AMPLIANDO LA PERCEPCION ANALITICA DE UN NIÑ@ Y MIDIFICANDO LA MANERA GLOBAL DE ACERCARSE A LA REALIDAD POR UNA MAS DIFERENCIADA Y DISCRIMINADORA.
LA EJERCITACION DE ESTE PROCESO CONDUCE AL HABITO DE ORDENAR IDEAS EN UNA SECUENCIA DE ETAPAS O PASOS APROPIADAS ANTES DE REALIZAR CUALQUIER ACCION O TAREA.

COMPARACION:

ES EL PROCESO QUE PERMITE ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE OBJETOS, SITUACIONES O SUCESOS. CUANDO UN NIÑ@ ES CAPAZ DE IDENTIFICAR CARACTERISTICAS A TRAVES DE LA OBSERVACION, ESTA APTO(A) PARA IDENTIFICAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ESTAS CARACTERISTICAS, ES DECIR, HA LOGRADO EL RPODCESO DE COMPARACION.

PASOS PARA COMPARAR:
*OBSERVAR EL OBJETO, SITUACION O SUCESO.
*IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS SEMEJANTES.
*IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DIFERENTES.
*VERIFICAR.

CLASIFICACION:

ES EL PROCESO QUE CONSISTE EN SEPARAR UN CONJUNTO DE OBJETOS EN GRUPOS DE ACUERDO A UN ASPECTO SELECCIONANDO; LA SERIACION Y JERARQUIZACION SON PARTE DE ESTE PROCESO.
EL CRITERIO DE CLASIFICACION SE EIGE TOMANDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS SEMEJANTES Y DIFERENTES DEL CONJUNTO DE OBJETOS, SITUACIONES O SUCESOS.
LAS SEMEJANZAS PERMITEN FORMAR LAS CLASES Y LAS DIFERENCIAS SEPARANDO UNA CLASE DE OTRA,

PASOS PARA CLASIFICAR:
+OBSERVAR LOS OBJETOS.
+IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS SEMEJANTES Y DIFERENTES.
+IDENTIFICAR LOS ASPECTOS CORRESPONDIENTES A LAS CRACTERISTICAS SEMEJANTES Y DIFERENTES.
+IDENTIFICAR LOS NOMBRES DE LAS CLASES.
+TOMAR LAS CLASES CON SUS RESPECTIVOS ELEMENTOS.

SINTESIS:

ES EL PROCESO QUE PERMITE INTEGRAR LAS PARTES PARA FORMAR UN TODO SIGNIFICATIVO.
LA SINTESIS SE COMPLEMENTA CON EL ANALISIS Y VICEVERSA, ES DECIR, CUANDO SE REALIZA UNO DE ESTOS PROCESOS NECESARIAMENTE SE LLEVA A CABO EL OTRO.
FICHA TECNICA:

/ 2 TOMOS LUJOSAMENTE ENCUADERNADOS.
/ FORMATO 20 POR 27 CMS.
/MAS DE 400 PAGINAS BELLAMENTE ILUSTRADAS.
/NUMEROSAS ACTIVIDADES PARA CADA GRADO DE EDUCACION PRIMARIA.
/EXCELENTE CLASIFICACION EN BASE A LOS PROCESOS DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.
/SECCION DE RESPUESTAS AL FINAL DE CADA GRADO.
/1 CD. INTERACTIVO.

servido por Alfonso Javier 5 comentarios compártelo