LIBRO : COMO ENSEÑAR MATEMATICAS EN PREESCOLAR ( ACTIVIDADES )
COMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL PREESCOLAR
PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Nociones temporales Actividades Preescolar
Nociones espaciales Actividades Preescolar
Conjuntos Actividades Preescolar
Número Actividades preescolar
Medida Actividades Preescolar
Forma Actividades Preescolar
Color Actividades Preescolar
Tamaño Actividades Preescolar
Seriación Actividades Preescolar
Ordenación Actividades Preescolar
Clasificación Actividades Preescolar
Cuerpos geométricos Actividades Preescolar
Una propuesta constructivista Actividades Preescolar
"Estas actividades para el Preescolar; son tan comprensibles que mis alumnos y yo, ya nos volvimos aficionados a las matemáticas" (comentario)
En esta ocación les presento un manual muy polémico: "COMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL PREESCOLAR; que hará las delicias de Educadoras, Maestras de apoyo, Psicólogos, en fin al personal dedicado a los niños y a las niñas en edad de Preescolar.
Contenidos:
1.- PRIMERA PARTE:
Colores primariosLargo-CortoGrande-PequeñoAlto-BajoCerca-LejosReconocimiento de colores compuestosTener la misma formaRecta-CurvaCurva abierta-Curva cerradaRepresentaciónDentro-FueraReconocimiento de figurasEncima-DebajoGuarismosDelante-DetrásIzquierda-DerechaEntreMayor-Menor-Igual2.- SEGUNDA PARTE:
Relaciones de clasificaciónEquivalenciasReconocimiento del nombre de la propiedad numérica en relación a la cantidadRespuestas a preguntasOtros númerosEl número ceroOrden y seriaciónContarLa sustracción o resta3.- TERCERA PARTE:
Juegos lógicosFICHA TÉCNICA:
Un tomo
200 páginas
En formato de 21.5 por 28 cms.
Impresión a todo color
Tapa dura a color plastificada
Gil Editores
Contiene más de 110 actividades sencillas, comprensibles y agradables
Tomemos el libro en cuestión y abramos al azar alguna página que... salio la número 132; y esta dice: Capítulo 13, Didáctica de las matemáticas en Preescolar. El nombre de la actividad a desarrollar en el ejemplo es: ENCIMA-DEBAJO
Y la actividad se desarrolla bajo 5 indicaciones, a continuación descritas:
Nombre del capítulo:
Cada capítulo está compuesto por múltiples actividades
Indicador de capítulo
Número de la actividad:
Esta puede ser la una, la dos, la tres, etc.
d.- Desarrollo de las actividades: Presentadas en forma secuenciada para ayudar al niño o a la niña en edad de preescolar a estructurar su pensamiento matemático.
e.- Frases y sentencias: Complementarias que expresan ideas fundamentales sobre la matemática.
Ilustraciones:
Mismas que contribuyen a clarificar las ideas y conceptos. Son recursos para la comprensión de las actividades. Facilitan la comprensión de cada paso en las actividades.
Siguiendo con el ejemplo (de la página. 132 del libro): Algunos niños y niñas en edad de preescolar tienen una mala orientación espacial. Los dibujos en el plano les desorientan mucho, sin percibir con claridad lo que se percibiría en la situación real
Y lo más importante de que se trata la actividad; y sigue (ahora sí viene explicado el procedimiento):
Sigamos con el ejemplo de la página. no. 132:
"Estableceremos un paralelismo": entre los objetos reales y la representación de los objetos reales.
"Asi, por ejemplo", poniendo encima de la mesa una botella, diremos a los niños y niñas en edad de Preescolar: "Voy a dibujar en el pizarrón la mesa y la botella" y el Profesor lo dibujará:
"Quitará la botella de encima de la mesa y preguntará: ¿Que ven dibujado en el pizarrón?
Debieran de decir: -La mesa y la botella, nos dirán:
Entonces, preguntaremos:
-¿Donde está la botella?.
Aunque esto parezca que no encierra objetivo alguno, no carece de objetivo. Algunos niños tienen una mala orientación espacial. Los dibujos en el plano les desorientan mucho, sin percibir con claridad lo que se percibirá en la situación real. Establecer este paralelismo les ayuda a comprender el significado de la representación o el dibujo del pizarrón
A partir de aquí podremos trabajar, con láminas muy significativas, la expresión encima de...
Conviene que los niños se expresen correctamente con los objetos que determinan la relación.
-La bicicleta está encima del coche
-La maleta está encima del coche
En la siguiente página del libro (la 133): Sigue.
Plantearemos a los niños y las niñas; una serie de desafíos, a partir de dos dibujos como los que se presentan. Supongamos los dibujos:
(Y a continuación -trato con lo que sigo de describir los dos dibujos que hace mención el autor)
Un libro debajo de una pelota
Un libro arriba de una mesa
y continua:
Les mostraremos primero: el primer dibujo y les preguntaremos:
-¿Qué está encima?.
-El balón- responderán
Les mostraremos ahora el segundo dibujo:
-¿Que está encima?.
-El libro- responderán ahora
Les mostraremos los dos gráficos y les diremos: -Pero, ¿no decían que el balón estaba encima?.
Los niños y niñas responderán con incredulidad ante la falta de comprensión del profesor, diciendo:
y así; se desarrollan más de 110 actividades
NOVEDAD:
Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "COMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL PREESCOLAR "; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961
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Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México
Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán
Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio
ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS
Gracias
CÓMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL PREESCOLAR
Con más de 14 años en el arte de distribuir libros en esta Ciudad de Culiacán; Sinaloa, México y desde el 29 de agosto del 2006 que fue creada este blog deseo dar a conocer los títulos que más aceptación tienen. Y si es su deseo adquirir a crédito en Culiacán, Costa Rica, Navolato, Mazatlán en nuestro Estado de Sinaloa estamos a sus ordenes. Y de Contado en cualquier parte de nuestro País y del mundo. Distribuimos más de 1,150 títulos. Favor de comunicarse al teléfono 714-6961. 01-6677-146961 y/o 01-800-832-7697 en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa. México o escribir un e. Mail:
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Corregido y aumentado a petición de variadas personas; pueden encontrar más detallados los contenidos que se encuentran en esta oportuna novedad.
28 Febrero 2009 | 04:20 PM