DIFICULTADES INFANTILES DE APRENDIZAJE

DETECCIÓN Y ESTRATEGIAS DE AYUDA.

El libro "Dificultades Infantiles de Aprendizaje"; de reciente aparición ha logrado en poco tiempo eregirse en un libro de referencia por su propuesta práctica y sencilla y pone a trabajar al docente de primera línea sobre bases estructuradas con objetivos y propositos bien definidos.

Este libro aborda la detección, prevención y tratamiento de los problemas infantiles de aprendizaje.

Una obra que aborda todos los aspectos referidos a la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas infantiles de aprendizaje.

los contenidos han sido seleccionados y redactados por un competente equipo de expertos en cada tema.

Fotografías, esquemas, ilustraciones, gráficas, ejercicios, tablas, referencias y cuadros explicativos que dan a la obra una amplia dimensión visual.

EN ESTE LIBRO USTED ENCONTRARA.-

Condiciones para el aprendizaje.

Actividades y Estrategias.

Ayudas visuales para mejorar.

Estrategias para mejorar las percepciones.

Dificultades para memorizar.

Estrategias para desarrollar la memoria.

Planes de Estimulación.

Juegos y Actividades.

Estilos de Aprendizaje.

Trastornos del aprendizaje.

Patologías generales del lenguaje,

Dificultades en la lectoescritura.

Dificultades en la matemática.

Trastornos en la percepción.

Trastornos Psicomotrices.

La comunicación.

Dislexias

Disgrafías.

Además contiene un CD-ROM: En donde encontrará Estrategias de ayuda.

Ejercicios para el desarrollo de aptitudes

Juegos interactivos.

Un proyecto de integración educativa.

Anexo encontraran el índice de esta esplendida obra:

¿QUE ES APRENDER?.

1.- EN BUSCA DE UNA DEFINICIÓN.

2.- EL CEREBRO EN EL APRENDIZAJE.

-Bases neuropsicológicas.

-El cerebro en su interior.

-Las celulas del cerebro.

3.- NUEVAS INVESTIGACIONES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO.

4.- CONDICIONES NECESARIAS PARA APRENDER.

-Procesos neuropsicológicos.

5.- PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

6.- ESPECIALIZACIÓN CEREBRAL.

7.- ESTILOS DE APRENDIZAJE.

8.- FACTORES PSICOSOCIALES EN EL APRENDIZAJE.

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE:

1.- DEFINICIÓN DE DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.

2.- FACTORES EN EL DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

-Factores orgánicos.

-factores específicos.

-factores emocionales.

-factores ambientales.

3.- CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.

-Clasificación del DSM-IV-TR.

-Clasificación de los trastornos mentales CIE-10 según la OMS.

-Clasificación en función del proceso cognitivo.

-Clasificación en función del momento evolutivo.

-Clasificación en función de la alteración neurológica.

-Modelo neuropsicólogico de clasificación de Rourke (1988-1989).

-Clasificación en función del patrón académico.

4.- TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE.

-Trastornos de la percepción.

- --Agnosis.

-Trastornos psicomotores.

- -Torpeza motriz.

- -Dispraxia.

- -Trastornos de la lateralización.

- -Disgrafía.

- -Inestabilidad psicomotriz.

- -Inhibición.

 -Trastornos en la memoria.

 -Trastornos de atención.

- - Síndrome deficitario atencional con hiperactividad.

- - Comportamientos obsevables en el trastorno de atención por hiperactividad.

- Trastornos del lenguaje.

- - Trastornos específicos del lenguaje (de la comunicación).

- - Trastornos específicos del lenguaje oral.

- - Alteraciones del lenguaje con mayor incidencia en el área expresiva.

- - Clasificación de los trastornos del lenguaje.

- - lenguaje expresivo.

- - lenguaje receptivo.

- - problemas de lenguaje en niños de 2 a 6 años.

- - problemas de lenguaje en niños de edad escolar.

-Trastornos en el aprendizaje de la lectoescritura y la matemática.

- - Adquisición de las habilidades para la lectoescritura.

- - La dislexia.

- - Disgrafías.

- - Dificultades en matemáticas.

ESTRATEGIAS DE AYUDA

1.- La escuela y los niños con dificultades de aprendizaje.

2.- El papel de los padres.

3.- El papel de los profesionales.

4.- Estrategias y actividades de ayuda.

- Estrategias de ayuda para niños que presentan dificultades psicomotoras.

- - Estrategias para mejorar la dimensión cognitiva.

- - Estrategias para mejorar la dimensión motriz.

-Estrategias de ayuda para niños que presentan dificultades en la memoria.

- -Retención.

-Estrategias de ayuda para niños con problemas de atención.

- - Sujerencias generales para la casa.

- Estrategias para estimular el lenguaje expresivo y comprensivo.

- -Plan de estimulación de la comprensión y de la expresión oral para niños en etapa escolar.

- - Plan de estimulación del lenguaje para  preescolar.

-Estrategias de ayuda para niños con dificultades perceptivas.

- - Estrategias para mejorar la percepción visual.

- - Estrategias para mejorar la percepción auditiva.

-Estrategias para ayudar a niños que presentan dificultades en matemática.

- - Juegos y actividades que favorecen la adquisición de destrezas y conceptos matemáticos.

- Estrategias pàra ayudar a niños que presentan dificultades en la lectoescritura.

- - El proceso de la lectura.

- - Programas o métodos de enseñanz remedial de la lectura.

- - Estrategias y actividdes para apoyar el aprendizaje de la lectura.

- - El proceso escritor.

- - Programa de preescritura.

- - Programa de escritura.

- - El uso de ayudas visuales para mejorar la comunicación.

ANEXO:

PATOLOGÍAS GENERALES DEL LENGUAJE:

- - Trastornos del lenguaje vinculados a entidades mayores.

- - Trastornos del lenguaje vinculados a síndromes complejos.

- - Trastornos del lenguaje por agresiones cerebrales.

- - Trastornos del desarrollo y evolución del lenguaje.

- - Trastornos en los aprendizajes de la lectoescritura.

- - Trastornos de fonación.

GLOSARIO

BIBLIOGRAFÍA.

FICHA TÉCNICA:

*1 VOLUMEN.

*TAMAÑO 18 POR 25 CMS.

*ENCUADERNACIÓN EN TAPA DURA A CUATRO COLORES Y PLASTIFICADA.

*1 CD-ROM.

Si es de su agrado adquirir esta esplendida obra puede comunicarse al telf. 7146961 aquí en la Cd. de Culiacán, Sin. ó,  al telf. 01-800-832-7697, ó al email: a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

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