LIBRO . TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD; Guía clínica de dianóstico y tratamiento para profesionales de la salud

TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

Guía clínica de diagnostico y tratamiento para profesionales de la salud.

De Larry B. Silver, M.D. Clinical Professor of Psychiatry Georgetown University School of Medicine, Washington, D. C.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), puede ser un motivo de dificultades académicas y escolares.

El TDAH; también puede desencadenar problemas emocionales y conductuales, dificultades para relacionarse con los compañeros y estrés familiar.

Si no se identifica y no se trata, este trastorno interferirá enormemente en todos los aspectos de la vida del individuo.

Los problemas que se manifiestan suelen ser dificultades emocionales o de comportamiento en la escuela, con los compañeros y en la familia.

Como parte del proceso diagnóstico, es importante determinar los motivos.

ÍNDICE DE CAPITULOS:

1. INTRODUCCION. TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD.

• ¿Es el TDAH la enfermedad de la década de 1990 y de principios del siglo XXI?
• ¿Cuál es la prevalencia del TDAH?
• Historia vital de individuos con un TDAH.
• ¿Por qué es tan controvertido el TDAH?
• ¿Se está diagnosticando en exceso el TDAH?
• ¿Se está diagnosticando en exceso el TDAH?
• ¿Se está prescribiendo metilfenidato en exceso?
• Conceptos clínicos importantes relacionados con el TDAH.

2. EL CONTINUO DE LOS TRASTORNOS DE BASE NEUROLOGICA.

• Conceptos neurológicos relacionados con estos trastornos.
• Disfunción cortical.
• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
• Disfunción reguladora.
• El continuo de trastornos de base neurológica.

3. HISTORIA DE LOS TRASTORNOS DE LA ATENCION Y DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD.

• Desarrollo de los conceptos del TDAH.
• ¿Dónde nos encontramos hoy?
• Conceptos clínicos.

4. ETIOLOGIA DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD.

• Posibles factores del patrón familiar.
• Posibles factores no familiares.
• Otros posibles factores.
• Metabolitos y toxinas.
• ¿Qué viene a continuación?
• Resumen.

5. RESULTADOS CLINICOS QUE INDICAN LA EXISTENCIA DE UN TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD.

• ¿Qué dificultades hay a la hora de hacer el diagnóstico?
• Observación y recogida de información clínica.
• Pensar en el diagnostico diferencial.
• Determinar el diagnostico.
• Instrumentos formales utilizados en el proceso de diagnóstico.
• Resumen.

6. DETERMINAR EL DIAGNOSTICO.

• Criterios diagnósticos oficiales para el TDAH.
• Proceso de diagnóstico diferencial.
• Determinar el diagnóstico.
• Instrumentos formales utilizados en el proceso de diagnóstico.
• Resumen.

7. TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE.

• Discapacidades relacionadas con la entrada de información (input).
• Discapacidades relacionadas con la integración.
• Discapacidades relacionadas con la memoria.
• Discapacidades relacionadas con la salida de información (output).
• Establecer el perfil del niño.
• Otra perspectiva de los trastornos de aprendizaje.
• Hallazgos clínicos que sugieren la existencia de un trastorno del aprendizaje.
• Determinar el diagnostico.
• Tratamiento de los trastornos del aprendizaje.
• Resumen.

8.TRASTORNOS DE LA REGULACION Y TRASTORNOS DE TICS.

• Trastornos de la regulación.
• Trastornos de tics.
• Resumen.

9. TRASTORNOS PSIQUIATRICOS SECUNDARIOS Y DIFICULTADES SOCIALES.

• Trastornos psiquiátricos secundarios.
• Dificultades sociales.
• Resumen.

10. CONCEPTOS BASICOS DEL TRATAMIENTO.

• Aplicación del plan de tratamiento.
• Resumen.

11. EDUCACION DEL INDIVIDUO Y DE LA FAMILIA.

• El proceso educativo.
• Educación de profesores y profesionales de la educación.
• Entender el uso de la medicación.
• Modelo para entender el TDAH y justificación teórica de la medicación.
• Resumen.

12. INTERVENCIONES CLINICAS DIRIGIDAS AL INDIVIDUO AFECTADO, SUS PADRES O FAMILIARES.

• Ayudar al niño o adolescente.
• Ayudar a los padres.
• Ayudar a la familia.
• Resumen.

13. TRABAJAR CONJUNTAMENTE CON EL SISTEMA ESCOLAR.

• El aula y los profesores del aula.
• El sistema escolar.
• Resumen.

14. TRATAMIENTO CONDUCTAL.

• Modelo para cambiar conductas inaceptables.
• Conceptos básicos del tratamiento conductal.
• Desarrollo de la estrategia inicial de intervención.
• Establecimiento de la segunda fase del plan.
• Cómo tratar la desobediencia.
• Resumen.

15. PSICOFARMACOLOGIA.

• Protocolo clínico.
• Fármacos del grupo uno. Estimulantes.
• Fármacos del grupo dos.
• Otros fármacos para el TDAH.
• Resumen.

16. TERAPIAS CONTROVERTIDAS.

• Patrones de movimiento (patterning).
• Entrenamiento visual optométrico.
• Disfunción vestibular.
• Quinesiología aplicada.
• Entrenamiento en procesamiento auditivo.
• Mega vitaminas.
• Oligoelementos.
• Alergias.
• Lentes de colores.
• Biofeedback.
• Aditivos alimentarios.
• Azúcares refinados.
• Hierbas medicinales.

Resumen.

17. TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN ADULTOS.

• Conductas propias del TDAH en adultos.
• Reconocimiento y diagnóstico.
• Tratamiento farmacológico.
• Tratamientos no farmacológicos. Resumen.

18. LEYES EDUCATIVAS Y CIVILES RELEVANTES.

• Historia de legislación relacionada con el TDAH.
• Servicios para estudiantes con TDAH.

Resumen.

• 19. CONCLUSIONES.
• 20. INFORMACION DE INTERES.
• 21. INDICE ALFABETICO DE MATERIAS.
  

  ---

FICHA TECNICA.

• 1 tomo.
• 272 páginas.
• En formato de 24.5 por 17.5 cm.
• Autor: Larry B. Silver.
• Editado por Ars Medica. Barcelona.  Lexus. EuroMéxico.
• I.S.B.N. 978-84-9706-077-6
• Pasta gruesa a color.

 Esta obra se distribuye en un paquete denominado: PROGRAMA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA Y DOCENCIA; compuesta de 7 tomos, los cuales son.

1.-DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA (Manual para Logopedas, Psicopedagogos y Profesores).

2.- LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESCOLAR, (Manual práctico de estrategias y toma de decisiones).

3.- EL DESARROLLO NARRATIVO EN LOS NIÑOS. (Una propuesta práctica para la evaluación y la intervención en niños con trastornos del lenguaje).

4.- LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ANTE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE. UNA PROPUESTA DESDE LA ACCION. (La colaboración entre Logopedas, Psicopedagogos, Profesores y Padres).

Libro aquí promocionado: 5.- TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. (Guía clínica de diagnostico y tratamiento para profesionales de la salud).

6.- DISFONIA INFANTIL. (Diagnostico y tratamiento).

7. TERAPIA ORIENTADA A LA ACCIÓN. (Para niños con trastornos en el desarrollo del lenguaje).

NOVEDAD:

 Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD. Guía clínica de diagnóstico y tratamiento para profesionales de la salud"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

O al e-mail:

 a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com 

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. 

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

Gracias.

servido por Alfonso Javier 2 comentarios compártelo