LIBRO . DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA. MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES

DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA.

MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

12 Autores colaboran en esta obra.

Una de las principales características que puede identificar la trayectoria de esta obra es, sin duda, la vocación pedagógica de sus directores.

Es decir, el hecho de que todo el esfuerzo teórico revierta en prácticas que mejoren no sólo la situación individual de alumnos y alumnas con problemas de lenguaje, sino también la educación que éstos reciben en la escuela para que algunos problemas no lleguen a presentarse, otros se minimicen y otros sean tratados de forma compatible con el éxito durante la etapa escolar.

Nos encontramos, pues, ante unos objetivos ambiciosos que han llevado a los autores a salir de los límites de un campo especializado, para abordar la complejidad que supone confrontar el conocimiento experto con las condicionantes de contextos donde los problemas del lenguaje son detectados, analizados y tratados.

Carmen García Pastor escribe en el prologo de este manual: DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA. MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES", -ENTRE OTRAS COSAS-, LO SIGUIENTE. "...Me gustaría destacar la selección y organización realizadas de los temas que se presentan, en el sentido de que se hace una revisión actualizada de todo lo relacionado con el lenguaje antes de introducir al lector en el estudio de las dificultades. En esta línea, plantear como inicio de la obra el tema de la función social del lenguaje o el del lenguaje desde una teoría de la acción nos sitúa en una perspectiva que frecuentemente se ha pasado por alto en otros manuales de logopedia".

Pasemos inmediatamente al Índice de capítulos de esta espléndida obra:

DIFICULTADES DEL LENGUAJE E INCLUSION EDUCATIVA: MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES.

1.- FUNCION SOCIAL DEL LENGUAJE.

• Manuel Almeida Suárez. Autor.
• Introducción.
• Objetivos de la sociolingüística correlacional.
• Identidades sociales en el ámbito escolar.
• Conclusiones.

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2.- LA ORIENTACION PSICOLINGÚISTICA EN EL ESTUDIO DEL LENGUAJE:

• María José del Río. Autor.
• Introducción.
• ¿Qué es el lenguaje para la psicolingüística?
• ¿Cómo se adquiere y desarrolla el lenguaje?
• ¿Cómo se adquiere y desarrolla el lenguaje?
• Implicaciones educativas y conclusión.

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3.- EL LENGUAJE DESDE UNA TEORIA DE LA ACCION: DE LA TEORIA DEL SIGNIFICADO A LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN.

• Eduardo de Bustos Guadaño.
• Naturaleza de las explicaciones pragmáticas.
• Clases de significado.
• Teoría de la acción y teoría del significado: la función de la pragmática en el análisis del significado comunicativo.
• Modelo inferencial de la comunicación lingüística.
• Naturaleza de la inferencia del significado comunicativo.
• Conclusión. Significado, competencia pragmática y educación.

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4.- COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y PODER. LA DIMENSION RELACIONAL EN EL AULA.

• Quintín Álvarez Núñez. Autor.
• Introducción.
• Concepto de la comunicación.
• Características básicas de la comunicación en las aulas.

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5.- EL LENGUAJE ORAL COMO INSTRUMENTO DE MEDIACIÓN EN LA COMUNICACIÓN DIDACTICA.

• Carmina Garunza Artiles. Autor.
• Introducción.
• El lenguaje oral en la escuela: ¿El lenguaje de los alumnos afecta su rendimiento académico?
• Diferencias entre el lenguaje familiar y el escolar.
• Singularidad del lenguaje escolar. ¿Cómo afecta el lenguaje del Profesorado el aprendizaje de los estudiantes?
• El aula, como espacio de comunicación didáctica.
• La conversación como instrumento de negociación y construcción de conocimientos.
• Algunas reflexiones finales.

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6.- INTERVENCION EN EL LENGUAJE EN UNA ESCUELA INCLUSIVA.

• Geoff Lindsay. Autor.
• Algunas cuestiones previas que es necesario considerar.
• Las entrevistas.
• Los niños.
• Comprensión del maestro de las dificultades específicas del habla y del lenguaje.
• ¿Qué formación tenían los maestros para solucionar las necesidades de los niños?
• ¿Qué se puede hacer?
• Enfoque para una inclusión más efectiva.
•  Conclusión.

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7.- INTERVENCION COLABORATIVA: LOGOPEDAS Y PROFESORES TRABAJANDO JUNTOS.

• Geoff Lindsay. Autor.
• Apoyo de los logopedas.
• Colaboración.
• Conclusión.

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8.- EL TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE DESDE LA ACCION EDUCATIVA.

• Víctor M. Acosta Rodríguez. Autor.
• Bases para intervenir en el lenguaje en ambientes educativos.
• Apoyo a los niños con dificultades del lenguaje durante la escolarización.
• Desarrollo social, aprendizaje cooperativo y dificultades del lenguaje.

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9.- IDENTIFICACION Y EVALUACION DE LOS PROBLEMAS DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON DIFICULTADES COMUNICATIVAS.

• Julie Dockrell. Autor.
• Introducción.
• Selección de los instrumentos adecuados.
• El sistema del lenguaje.
• Perfil de las habilidades lingüísticas. Limitación de los instrumentos.
• Conclusión.

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10.-  EVALUACION DEL LENGUAJE. CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR.

• Miguel Puyuelo Sanclemente. Autor.
• Objetivos de la evaluación del lenguaje.
• Modelos y procedimientos de evaluación.
• Intervención basada en el contexto familiar y escolar.
• Conclusiones.

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11.- PROBLEMAS DEL LENGUAJE. IMPACTO EN LA ALFABETIZACION, EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONDUCTA.

• Julie Dockrell. Autor.
• Desarrollo de la alfabetización.
• Desarrollo de las matemáticas.
• Interacción social y conducta.
• Conclusiones.

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12.- INTERPRETACION EDUCATIVA DEL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE CONSECUENCIAS PARA LA PRACTICA EN CONTEXTOS ESCOLARES.

• Ana M. Moreno Santana. Autor.
• Utilidad del conocimiento logopedico para la práctica educativa. En el trastorno específico del lenguaje.
• Análisis educativo del trastorno específico del lenguaje: la construcción de un conocimiento nuevo a partir de un conocimiento previo.
• Atención al trastorno específico del lenguaje desde un modelo basado en la diversidad.

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13.- LENGUAJE ORAL Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

• Eduardo Rigo Carratalá. Autor.
• Algunas aclaraciones previas.
• ¿Cómo afrontar las dificultades de aprendizaje relacionadas con el lenguaje oral?
• ¿Cómo trabajar el lenguaje en sujetos con dificultades de aprendizaje?
• ¿Cómo ordenar una sesión de trabajo?
• ¿Cuáles son las fases de aprendizaje a las que debemos prestar atención?

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14.- AUTISMO, COMUNICACIÓN Y EDUCACION.

• Paco Jiménez Martínez.
• Introducción.
• Estudios etiológicos.
• Importancia de la evaluación de necesidades y posibilidad de intervención educativa.
• Manifestaciones clínicas en el autismo y necesidades educativas de las personas autistas relacionadas con la comunicación.

ÍNDICE ALFABETICO DE MATERIAS.

FICHA TECNICA:

• 1 tomo.
• 265 páginas.
• En formato de 17.5 por 24.5 cm.
• Pasta dura a color.
• I.S.B.N.: 978-84-9751-014-1
• 12 AUTORES.
• LEXUS Editores. Euro México.

Esta obra se distribuye en un paquete denominado: PROGRAMA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA Y DOCENCIA; compuesta de 7 tomos, los cuales son.

Libro aquí promocionado: 1.-DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA (Manual para Logopedas, Psicopedagogos y Profesores).

2.- LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESCOLAR, (Manual práctico de estrategias y toma de decisiones).

3.- EL DESARROLLO NARRATIVO EN LOS NIÑOS. (Una propuesta práctica para la evaluación y la intervención en niños con trastornos del lenguaje).

4.- LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ANTE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE. UNA PROPUESTA DESDE LA ACCION. (La colaboración entre Logopedas, Psicopedagogos, Profesores y Padres).

5.- TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. (Guía clínica de diagnostico y tratamiento para profesionales de la salud).

 6.- DISFONIA INFANTIL. (Diagnostico y tratamiento).

7.- TERAPIA ORIENTADA A LA ACCIÓN. (Para niños con trastornos en el desarrollo del lenguaje).

NOVEDAD:

Si es de su agrado adquirir está espléndida obra "DIFICULTADES DEL LENGUAJE, COLABORACION E INCLUSION EDUCATIVA. MANUAL PARA LOGOPEDAS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESORES"; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 o; al Teléfono: 01-800-832-7697. Ó al teléfono. 01-6677-146961

O al e-mail:

 a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

alfonsomonarrez@gmail.com 

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. 

Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Col. Nuevo Culiacán.

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio.

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS 

Gracias.

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servido por Alfonso Javier 4 comentarios compártelo